回忆我的母亲教学设计3 人教版

约4930字。　　《回忆我的母亲》教学设计
　　一、教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
　　2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
　　过程和方法目标：
　　1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
　　2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
　　情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
　　重点难点：
　　重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
　　难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
　　课时安排：2课时
　　二、课文字词（分发）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
　　佃（diàn）农：以租种土地为生的农民
　　祖籍（jí）：原先的籍贯。
　　韶（sháo）关：地名
　　仪陇（lǒng）：地名
　　溺（nì）死：在水或其它液体中窒息
　　[好劳动] 劳动好手。
　　私塾（shú）：旧时私人办的初级学校。
　　勉强（qiǎng）：将就；凑合。
　　调料（tiáo）：调味用的佐料
　　[任劳任怨] 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。
　　和蔼（ǎi）：性情温和,态度可亲
　　妯娌（zhóulǐ）：兄的妻子和弟的妻子的合称。
　　和睦：相处融洽友好
　　[周济] 对穷困的人给予物质帮助。
　　管束（shù）：加以约束，使不越轨。
　　宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
　　血溅（jiàn）: 鲜血流淌
　　[为富不仁] 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。
　　衙门（yá）：旧时政府机关。
　　横蛮（hèngmán）粗暴,蛮横
　　节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
　　支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。
　　东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。
　　瞒着（ｍán zhe)：不告诉实情。
　　[慰勉] 安慰勉励。
　　八十有五：又，yòu
　　[聊叙] （liáｏxù）姑且谈谈。聊，姑且。
　　不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
　　同义词辨析:
　　（1）悲伤悲惨
　　本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。”
　　两个词都有使人感到伤心的意思。
　　主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。②“悲伤”的伤心程度没有“悲惨”重。
　　（2）哀痛悲痛
　　本课例句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《回忆我的母亲》教学设计3