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　　语文学科“新教学设计”征文
　　巧取活用显魅力
　　——叙事作文如何围绕中心选材
　　单位：萧山瓜沥一中姓名：沈芳
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　　【整体教学说明】
　　一切教学过程的设计都必须遵循学生的特点。他们能够领会记叙文写作中材料选择的重要，但是不能对中心有较清晰的认识，这给围绕中心选择材料增加了难度。他们倾向于记叙文的写作，但要么无材料可写内容空洞，要么所选材料陈旧内容俗套，文章的中心也显得不深刻。大部分学生不喜欢写作文，或许因为没有时间写，或许因为没有内容写，或许是因为写了之后没有成就感。对生活的关注、热爱正在不断缺失，对写作的兴趣需要我们不断激发。作为教师，不能仅凭几堂语文课来培养学生对写作的热情，对生活的热爱，也许需要身体力行，用自己的行动进行情感、行为导向。
　　俗话说“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难出佳作。针对经常出现的问题①无材料——以讲道理代替引材料，有“码字儿”之嫌；②材料陈旧——以常识性的“纸材料”为主，缺乏鲜活、有力度的“金材料”，我们要学着去热爱生活，善于发现生活中的美，我们要学会选择新颖的材料来表现文章的中心。
　　本节课将从什么是中心入手引出中心需要材料来体现，结合学生的几篇提纲明确我们选择材料在遵循真实的基础上，还需要新颖。再通过小组竞赛的形式，交流关于体现“幸福”的材料，进一步了解如何做到新颖。最后布置写日记的作业，培养学生要善于观察生活的习惯，并提高他们谋篇布局的能力。
　　【教学目标及设计说明】
　　（1）、教学目标
　　1. 知识目标：①了解每篇文章都必须有一定的中心思想；
　　②了解材料是为中心服务，材料的选择对体现中心至关重要。
　　2. 能力目标：①掌握围绕中心选择材料的写作方法——选材要新颖。
　　②培养学生谋篇布局的能力。
　　3. 情感目标：①培养学生对写作的兴趣，激发学生对生活的热爱。
　　②树立正确的人生观、世界观。
　　（2）、教学重点：明确怎样的材料是新颖的材料。
　　对策：通过几个提纲的讨论分析，明确新颖的材料包括：①随着社会的进步涌现的新人新事。②那些并非新近发生，却很少被人用过的材料或者发现熟悉的人物身上不为人知的一面。
　　（3）、教学难点：围绕中心，在真实的基础上，选择新颖的材料。
　　对策：通过围绕“幸福”为话题，学生书写体现中心的材料，学生讨论与老师讲评相结合，学会围绕中心选择新颖的作文材料。。
　　【说明】从事了几年语文教学，发现最难的是作文教学。初中作文教学个人偏好于记叙文写作，对于学生来说其也是最能有所发挥的。而记叙文写作中，围绕中