《阿西莫夫科普短文两篇》学案

约4520字。　　18 阿西莫夫科普短文两篇
　　【教师寄语】横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
　　【学习目标】
　　1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
　　2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
　　3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
　　【重点难点】
　　1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
　　2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
　　【学习过程】
　　一、预习检测
　　1、给加点的字注音或根据拼音写汉字                                              遗hái （    ）      骨gé （   ）       zhě（  ）皱   追sù（    ）劫（  ）难   蟾蜍（          ）陨（     ）石  携（      ）带                                                                  
　　2、解释词语        劫难               追溯_________________                       天衣无缝             致密________________________
　　3、本文的作者阿莫西夫是        国著名的科普作家和            小说家。
　　二、激发兴趣，导入新课
　　6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
　　三、整体感知
　　从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？
　　四、自主学习
　　（一）1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
　　2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
　　3．你怎么看待科学家们的推断? 　
　　（二）4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
　　5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？ 　　　　
　　6．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？
　　五、合作探究　
　　1、两篇短文各自要说明的内容是什么?
　　2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。
　　3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？
　　4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格
　　1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
　　2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
　　3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
　　4．即非常纯的沙子。