春教学设计24 鲁教版

约4350。　　春
　　课型：新授课执笔：于风伟审核：刘迎新
　　学习目标：
　　1、理清文章思路，尤其能理解作者在观察中的思维活动。
　　2、流利、有感情地朗读课文，体会作者字里行间表达的对春天的赞美之情。
　　3、学习作者抓住特征描写事物的方法。
　　学习重难点：
　　1、在反复朗读中，感受春天的生机勃勃。
　　2、学习作者抓住特征描写事物的方法。
　　课时：2课时
　　第一课时
　　学习过程：
　　课前预习：
　　1、根据拼音写汉字
　　（1）yùn niàng（         ）           （2）wǎn（     ）转
　　（3）披suō（   ）戴lì（    ）        （4）liáo亮（    ）
　　2、填空：
　　（1）本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是________，字_______。散文家、诗人、学者、民主战士。散文力作有《         》、《         》。
　　（2）“吹面不寒杨柳风”出自南宋__________的《             》，意思是____________。
　　3、本文共分_______、_______、_______（用两个字概括）三部分。其中第二部分又展现了________、________、________、________、_______（每空用三个字概括）共五幅优美的画面。
　　课堂学习：
　　一、情景导入：
　　饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈在《初春小雨》中说"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"。杜牧的《江南春》中有"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
　　二、自主合作学习：
　　1、出示学习目标。
　　2、交流预习情况，展示预习成果。
　　3、教师配乐朗读课文，让学生完成以下问题：
　　①、用心领略朱自清笔下春的气息，划出文中你认为写得很优美的词句。
　　②、作者是怀着怎样的心情去面对春天，描绘春天的？
　　③、作者在描绘春天时有没有按照一定的顺序，是先赞美，还是先描绘，或者是先期待？
　　三、点拨讲解：
　　1、常见的修辞手法：比喻（明喻，暗喻，借喻）、比拟（拟人，拟物）排比、对偶，反问，设问、借代、夸张、顶针、反复。

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