约10160字。

　　执信中学高一上学期语文期中考试作文批改与讲评
　　执信中学  何淑琴
　　一、期中考的考试目标
　　期中考的测试范围，以粤教版必修一的内容为主，而作文亦是按照必修一的表达与交流的目标进行教学与考查。中学生进入高中后，随着生理和心理的成熟，会渴望理解和完善自己的人格，省悟自身。在人生经历中，寻找成长的养分；在与人相处中，探问、审视和反思。越了解自己，就越能理解他人，从而获得友谊和真爱；在观察和欣赏他人中，学会尊重宽容、学会承担起解决自己以及自己身边的现实问题的责任和使命。在上半学期，我们进行了一系列的作文教学活动，已经写过《相处》《童年“傻”事》《__     _也是我的老师》等作文，较好地实现了必修一的表达与交流的教学目标。
　　二、期中考作文批改和讲评
　　下面就期中考试作文做一个批改、讲评的说明。
　　作文题目：
　　在人生路上，我们不仅有在学校为我们传道授业解惑的老师，也有在家中、在社会各个领域、各种场所给我们教益的亲人、朋友以及陌生的人们，他们也可以是我们的老师。
　　请以“          也是我的老师”为题写一篇记叙文。
　　要求：在横线上填写你要记叙的对象，使题目完整；全文不少于700字；卷面要整洁；每错一个字扣一分。
　　（一）作文评改标准
　　1、按照高考作文评分标准：内容（25分）、表达（25分）、发展等级（10分）；错别字每个扣1分（重复不计、6个封顶）；卷面不洁扣1-2分；缺字每少30字扣1分；没有标题扣2分。
　　2、试评后，讨论评改要求。
　　（1）从题目的“也”字看，要求学生的记叙对象应该是除学校老师以外的人或物。若写学校的老师，内容三等（11-15）表达二等（16-20）发展三等（5-6）总分不超过40分；
　　（2）记叙对象若写篮球、钢笔、自行车、珍珠链等物，一定要写出事物本身的特点给自己的启发，从中悟出的道理，若没有写出事物的特点及教育启发作用，内容三等（11-15），若能挖掘事物特点并由此发现某些道理哲理，内容二等中（16-18），表达二等（16-20），发展（5-6）；
　　（3）记叙对象为“爱”“恐惧”“寂寞”等思想情绪、情感品行，这些都是人、事、物产生的结果，不是客观存在的具象，因而应选写具体客观的人和物为宜。此类选题，内容二等中（16-18），表达二等（16-20），发展（5-6）；
　　（4）若写成议论文，按照三等给分；
　　（5）能写出某个人对你的帮助、教育或写出某样物品的特点、规律给你的启发教育，内容在二等上（18-20），若在记叙中有细节描写，人物形象丰满，主题比较深刻，内容应在21分以上；表达生动流畅，在21分以上；发展等级平均分应到7分，主题深刻、构思巧妙、情感动人等任一方面表现出色的，发展等级一等（8-10）。
　　3、平均分控制在44分左右，发现优秀作文要敢于给高分。
　　（二）选印优秀作文，讨论讲评思路
　　备课组老师每班挑选优秀范文1-2篇，交给备课组长挑选，备长挑选优秀作文，或针对教学目标选取作文片段和有提升空间的示范文，然后由老师写评语或指出升格意见，再统一印发给学生。每次写完作文，学生最期待是发范文，学生以优秀范文为样板模仿学习。范文印发出来后，备课组讨论作文的教学目标和讲评思路，点评范文的优缺点。备课组会议上大家畅所欲言，思维碰撞、集思广益、各取所需。在统一的备课安排的基础上，备课组老师根据本班的实际情况作补充与调整。
　　本次期中作文选出了以人作为记叙对象的《爸爸也是我的老师》、《病人也是我的老师》《那装修工也是我的老师》；以物作为记叙对象的《昙花也是我的老师》、《那树也是我的老师》；以自然景观作为记叙对象的《阳光也是我的老师》等范文。
　　（三）作文讲评基本过程
　　主要讲了下面几个问题。
　　1、从材料看，文中所写的“老师”应该是哪类对象？
　　除在学校传导授业解惑的老师以外的任何人、任何物，可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学朋友，甚至是素不相识的人；以及自然界的万物（日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等）和  我们日常生活的事物，如书籍、词典、钢琴、闹钟、不倒翁等。
　　慎选没有生命的事物：如校门、跑道、阶梯、篮球、泥土、电视等。找不到特点，写来容易牵强不自然。
　　不选令人恶心，没