约5400字。

　　阅读部分
　　《春》教学设计
　　————原子能院中学      刘占贞
　　一． 教学目标
　　知识与能力：积累字词，了解作者朱自清；初步掌握比喻、拟人等修辞手法及其作用。
　　理清文章思路，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；了解作者感情线索，理解体会文中作者的思想感情，学习在景物描写中抒发感情的方法。
　　过程与方法：自主、合作、探究；朗读感悟；质疑、点拨。
　　情感态度与价值观：培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情，激发学生珍惜时光，努力奋斗，积极进取的情怀。
　　二． 教学重点：赏析文章内容，理清文章写作思路，了解作者感情线索。
　　感悟作者对春的喜爱和赞美之情，以及对生活的热爱和积极进取的情怀。学习本文细致观察景物，抓住特征描写的方法，初步学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。
　　三．教学难点：学习细致观察景物，抓住特征描写的方法，品味优美生动、                                  富有抒情性的语言。理解作者通过写景来表达热爱生活、                                    追求未来、积极进取的生活态度。
　　四． 教学突破：通过朗读，品味语言，感悟主旨。
　　五．教学准备：教师准备课件，印发材料，布置预习；学生预习。
　　六．课时安排：2课时
　　七．教学过程
　　1
　　第一课时
　　一． 情景设置（教学导入）：大家可能都听说过这样一句话——冬天来了，春天还会远吗？我们不难发现这短短的一句话中人们对春天的渴望。一年四季，景色各异，可古往今来，文学作品中歌咏赞颂的最多的是春季。只要是热爱生活的人，无一不热爱春天。为什么会这样呢？我们从朱自清的美文《春》中来探寻答案。
　　二． 检查预习：
　　1． 作者简介
　　朱自清,字(  佩弦  ),江苏省扬州人,我国(  现代  )著名的(  散文家  )、(  诗人  )、（  学者  ）、（  民主战士  ）。我们学过他的散文（ 《 背影 》 ）。
　　2． 给下列汉字注音
　　水涨(zhǎng)        捉迷藏(cáng)          酝酿(yùnniàng)
　　应和(hè)           笼(lǒng)着            薄(bó)烟          
　　黄晕(yùn)          蓑(suō)衣             巢(cháo)
　　3． 解释下列词语在文中的意思。
　　欣欣然：欢欢喜喜的样子
　　朗润：明朗润泽
　　卖弄：炫耀
　　酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓
　　繁花：密密的开着的花
　　赶趟：文中是指各种果树也争先恐后的开花
　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴
　　宛转：形容声音圆润柔媚
　　花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
　　烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主体部分更鲜明更突出。这里指黄晕的光使雨夜显得更加安静而和平，有“衬托”之意