约3960个字。

　　30、《寓言四则》教学案
　　教与学目标：
　　1、知识与能力
　　（1）分析故事情节。（2）翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。
　　（3）用自己的话多角度阅读寓言，培养发散思维能力。
　　（4）学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
　　2、过程与方法
　　通过阅读寓言，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。
　　3、情感、态度、价值观
　　联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
　　教与学重点：
　　1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。
　　教与学方法：
　　诵读法；自读与点拨相结合；探究拓展法。
　　课前准备：
　　老师准备录音机、投影机；学生预习，扫清文字障碍，熟悉故事。
　　教与学过程：
　　一、导入新课
　　在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你能根据老师的简单介绍说一说寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言故事的题目？
　　二、学习新课
　　（1）初读课文，整体感知
　　1、学生自由读课文，积累词语（加点的词语需解释）。出示投影仪
　　凡人庇(bì)护神饶头爱慕虚荣遽（jù）堕(duò)  髀(bì)   跛(bǒ)
　　2、听录音，然后学生诵读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，复述故事。
　　3、听录音，然后学生诵读《智子疑邻》《塞翁失马》。
　　学法指导：在预习的基础上请学生解释词语并能翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。文言词语的古今异义、一词多义、词类活用以及文言句式等不需要给学生讲太多太细，只要求学生结合上下文把意思讲对即可。目的是为了帮助学生积累文言词句，为以后学习文言文打基础。
　　本环节用的时间稍多一些。
　　（2）读出自我，合作交流
　　1、学生再读课文，概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两篇文章的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。