约17720字。　　

　　2013届高一语文《中外传记作品选读》教案
　　成都经开区实验中学 教师：张华英
　　一、 传记的含义
　　传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背
　　景的一种叙事性文体。
　　根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。
　　1、从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
　　2、 根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。
　　3、 从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。
　　4、 从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。
　　二、传记的特征
　　真实性和文学性。根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。
　　三、阅读要求
　　（一）传记考查的切入角度
　　1、写什么？
　　（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
　　（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
　　（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。
　　2、怎么写和为什么这样写？
　　分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。
　　3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
　　（二）传记阅读具体内容
　　根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以上五点。传记的阅读的一般规律是：
　　1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
　　2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
　　3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
　　4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
　　5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
　　（三）解题指津
　　1．如何筛选并整合文中的信息
　　即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。
　　传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
　　重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
　　在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
　　准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
　　2．如何分析传记的结构