《像山那样思考》课堂实录2

约3170字。

　　《像山那样思考》课堂实录
　　执教  苏丙凤
　　课间播放《我是一匹来自北方的狼》
　　一、导入
　　师：能否举几个跟狼有关的成语
　　生1：狼狈为奸、狼心狗肺。
　　生2：引狼入室、鬼哭狼嚎。
　　师：从这些词语看，人对狼是怎样的一种态度？
　　生3：贬义的，人们对狼是鄙视、厌恶、憎恶和藐视。
　　生4：人类其实对于狼是有一种畏惧的心理。
　　师：对，人类害怕狼，人类不断地驱逐狼、消灭狼，这是否代表着人类与狼的关系本来就应该是这样的？如果不是，那应该是什么样的？……
　　生5：讲了一个故事。狼和人类相互依存，以朋友的心态生活下去。
　　师：你对这个故事有何感受？
　　生6：人和狼相互依存。
　　师：今天我们学习《像山那样思考》，看看作者是怎样思考这个问题
　　师：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？
　　生7：是缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”
　　二、文本研习
　　研习第一段
　　生齐读第一段
　　师：找一下作者用了哪些饱满情感的句子？
　　生8：这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。就是作者能体会到狼的那种骄傲的对抗性的情感。
　　师；这位同学说得很好。这里狼是痛苦的嚎叫，也是对抗性的不驯服的嚎叫。这一段落在全文中起到什么作用？
　　生9：引出下文。
　　师：引出下文，还有什么作用？
　　生10：发表作者观点
　　师：你认为这一段落属于抒情还是议论？
　　生11：抒情为主
　　师：作者在抒发情感，那抒情有什么作用？
　　生12：奠定全文的感情基调。
　　师：大家觉得有道理吗？说得很好。
　　研习2-3段
　　师：对于这声狼嗥，不同的生物都有什么反应？它们的反应和一座山的反应有何不同？
　　生13：对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；……对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。
　　[PPT显示]：
　　鹿——警告
　　松林——预言
　　郊狼——允诺                 
　　牧人——威胁
　　猎人—— 挑战
　　师：这段话用了什么修辞手法？
　　生14：排比
　　师：排比有什么作用？
　　众生：增强气势
　　师：增强气势。这些都是作者的想象和猜测
　　师：山能够客观听取狼嚎，狼嚎隐藏着更加深刻的含义。
　　师：这个含义是什么？第3段有介绍，作者知道不知道？
　　生15：知道，因为作者在第6段说道“我察