湖北省黄冈市2010年秋季高二年级期末调研考试语文试题人教版

共22题，约8790字。

　　黄冈市2010年秋季高二年级期末调研考试语文试题
　　注意事项：
　　1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间为150分钟。
　　2．考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
　　第I卷   阅读题（69分）
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的一段文字，完成1～3题
　　所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!
　　譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功 (姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢我想，首先是不管三七二十一，“拿来!”但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
　　他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养抖，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
　　1.对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是（    ）
　　A．“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。
　　B．“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。
　　C．“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动去拿，不要坐等人家送来。
　　D．这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
　　2.对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“‘拿来主义’者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是（    ）
　　A．“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴。
　　B．“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。
　　C.“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，而且专门喜欢吸收遗产中的消极因素。
　　D．“‘拿来主义’者”对文化遗产“占有，挑选”，取其精华，弃其糟粕。
　　3、对课文的分析不正确的一项是（）
　　A、“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分,“鸦片”比喻文化遗产中应全部抛弃的部分。      B、“‘拿来主义’者是全不这样的”总结了本段，又引起了下一段对拿来主义者的论述,
　　这句话在结构上起承上启下的过渡作用。
　　C、文章在批判对待文化遗产的三种错误态度时这样写道：“不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。”“欣欣然”可见“废物”得意忘形，沾沾自喜之态。“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”见了鸦片之后的情急相、贪谗相。
　　D、“确可以算是一种国粹”， “国粹” 一词原指民族文化中的精华，这里是反语。
　　二、古代诗文阅读
　　㈠文言文阅读（12分，每小题3分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先

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