语 文 新 课 程 教 学 拾 掇

　　　　　　　　　　　——“这就是我”课堂组织初探及思考

永安七中　　　　　　李豹

语文新课标特别倡导自主、合作、探究的学习方式，并且专门提出了语文综合性学习的要求，注重培养学生的语文实践能力和创新精神。新教材的编写也在这方面花了很大的气力，做了积极的探索，特别是在口语交际、综合性学习与写作上突破了以往各部分互相孤立互不关联的格局，创造性地把这三块内容有机地整合在一起。这样，既明确了学生活动的目的，对写作又起了一定的指导作用，使大部分学生的作文能够言之有物，言之有序……
当然，如何组织好“写作、口语交际，综合性学习”的课堂教学活动就是一个至关重要的问题。本人就七年级语文第一单元口语交际、综合性学习、写作“这就是我”进行初步探索，并且进行了深刻的思考如下：
一、课堂设计及执行情况
1、第一课时的活动内容为“自我介绍”。我把全班分成四个组，由各组组长组织各自成员逐个进行介绍，并由所有成员评价，推出两个最佳选手在班上进行介绍。这样由各组推选出来的八位选手在精心的准备下，在全班同学面前尽显风采。当然，我还选了五名同学当评委，采用评分制淘汰了两名选手，并宣布六位获胜者参加下次的“推荐自己”活动。
2、第二课时的活动内容为“推荐自己”。为了实践新课标的多元评价制度，这节课我特地请了两位家长，两名学生与一位老师组成评委小组。并设计了这么一个自我推荐的内容：班级准备成立一个图书角，经同学们的捐赠以及多方筹集，已有两百多本图书，现缺图书管理员四名，这四名图书管理员必须从上次介绍自己的六名优胜者中产生，希望六位同学能就如何管理好班级图书角做一次较周详的自我推荐。当然，六位同学结合自己的特长，把深思熟虑过的管理办法，用精彩的发言赢得了阵阵掌声。精彩的表现也深深打动了评委，六位同学的分数。难分高下，但为让同学们明白“竞争是残酷的”这个道理，还是淘汰掉其中两个。同时我让所有同学都明白今天的活动成功也将为以后的事业成功奠下牢固的基础。宣布四位优胜者就是明天模拟面试的考官，而全班同学就扮演应聘者。
3、第三课时的活动内容自然就是