白鹅教学设计1 语文版

　　约3040字。
　　《白鹅》教案
　　教学目标
　　1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
　　2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入。
　　1．同学们，你们见过白鹅吗？（展示课文中的白鹅图。）
　　2．请学生齐背骆宾王的诗《鹅》，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征?
　　诗中描绘的鹅的特征：善叫、颈长、白羽毛、红脚掌、善游泳。
　　3．简介作者丰子恺及写作背景。
　　二、默读全文，整体感知课文。
　　1．板书生字、新词。
　　强调读准“颈（2）、吭、倘、供（2）”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。
　　注意“高超”一词的意思，原为好得超出一般水平。注意课文注释。
　　三、学习第一自然段。
　　1．齐读第一自然段，你认为哪个句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。说说你画了哪些句子，为什么？
　　2．老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。
　　板书：好一个高傲的白鹅
　　注意第一自然段最后一句过渡句的作用，暗示下文从：叫声步态吃相三个方面对鹅的特征展开叙述。
　　3、作者如何对鹅的头部进行描写？（头大、头高、头尖、头缩，相比之下，鹅自然更令人喜爱）
　　四、学习第二自然段。
　　1．齐读第二自然段，注意“然”字的解释，例：庞然大物。《黔之驴》
　　1．课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词。
　　（“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。）
　　2．“好像大爷嫌饭迟而怒骂小使”运用比喻形象地写出了白鹅的高傲。
　　3．第2段中作者如何写鹅的叫声？
　　（将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。）

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