约2060字。

　　《尚贤》教案
　　一、 教学目标：
　　1． 掌握文中的出现的常用实词虚词及文言句式，能翻译课文。
　　2． 理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导意义。
　　3． 学习墨子散文从不同方面层层推进进行说理的方法。
　　4． 学习本文用事例和比喻说理的方法。
　　二、 教学重点：
　　1． 重点实词虚词及文言句式
　　2． 理解“尚贤事能”的思想及对现实的指导意义。
　　3． 把握墨氏议论文的特点。
　　三、 教学思路：
　　1． 注重文言词句的归纳整理和迁移运用。
　　2． 注重对层层深入的论说方法的把握。
　　3． 注重对“尚贤”现实意义的探究。
　　四、 课时安排：三课时
　　五、 教学过程：
　　第一课时（1~3段）
　　一、 导入新课：（故事导入）
　　先说一个故事：管仲和鲍叔牙是一对好朋友，他们分别辅佐齐襄公的两个弟弟公子纠和公子小白。为避国难，他们逃出齐国分别到了鲁国和莒国，后齐国内乱，国君被杀，伺机而动的两公子俱连夜回国。鲁国发兵送公子纠回国，并派管仲带兵堵截公子小白，管促一箭射中小白带钩，小白倒地装死，管仲派人回鲁国报捷，鲁国于是慢慢地送公子纠回国，过了六天才到，这时小白已兼程赶回齐国，成为国君，是为齐桓公。后为齐桓公发兵攻打鲁国，鲁军大败，鲍叔牙给鲁侯写了一封信，信中写道，公子纠为齐君兄弟，齐君不忍杀他，请鲁国自己杀他，公子纠老师管仲是齐君的仇人，请把管仲送到齐国，剁成肉泥。鲁人害怕遵照执行，齐桓公要杀管仲，鲍叔牙劝说，臣幸运地跟从君子，君上成了国君，如果只想治理好齐国，有我和高奚就够了，如果君上想成就霸业，那么非管仲不可。管仲到哪个国家，哪个国家就强盛，不可以失去他。桓公听从他的建议，假装杀仇人，把管仲接到齐国。桓公和管仲谈论霸王之术，大喜过望，以其为大夫，委以政事。管仲进行改革，一时齐国大治。
　　但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意义。
　　二、 朗读课文