《报任安书》导学案1

约4060字。

　　《报任安书》导学案
　　宁海外国语学校
　　师生共用导学案
　　年级： 高二    学科：  语文    执笔： 尹力        审核：                  
　　课时及内容： 《报任安书》节选第三课时 课型： 新授课   使用时间： 10月8日             
　　学习目标:
　　学习课文7、8段
　　学习重点：
　　积累实词、虚词与句式，提高文言文的阅读能力。
　　学习难点：
　　学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。
　　一：课前准备:
　　㈠检查第5段背诵。
　　二：课堂活动
　　㈡学习第六段。
　　1.基础积累
　　⑴注意下列加点词语意义、用法。
　　下流多谤议：            以口语遭遇此祸：
　　垢弥甚耳：             曼辞以自饰：
　　略陈固陋：              与仆之心剌谬乎：
　　⑵下列虚词意义、用法。
　　曼辞以自饰          ﹙          ﹚
　　亦欲以究天人之际     ﹙          ﹚
　　以    仆以口语遭遇此祸     ﹙          ﹚
　　今少卿乃教以推贤进士 ﹙          ﹚
　　古者富贵而名摩灭     ﹙          ﹚
　　文王拘而演周易    ﹙          ﹚
　　而      是以肠一日而九回     ﹙          ﹚
　　而母立于兹          ﹙          ﹚
　　2. 学生结合注释、重点字词疏通文义。
　　3. 学生翻译重点文句。
　　4.本段作者写了自己怎样的境遇？字里行间流露出什么样的情感？
　　明确：此段在内容上又回到作者目前的遭人诽谤、耻笑悲惨处境上，描写自己“肠一日而九，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往”的无限痛苦和寂寞。
　　㈢ 怎样理解本文叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的写作方法？
　　1、“理至”：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入。
　　作者议论的基本路径是：①受辱——引决（士人应持的态度）；②受