约1950个字。
青华中学初一年级语文导学案
展示华夏文化的魅力
学习目标
1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。
2、学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3、感受课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。
学习重点
学习目标2、3
学习过程：
第一课时
学习要点：整体感知课文内容，学习课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。
预习导学
（一）通过查阅书籍或网络搜索等方法了 解贝聿铭 先生，写一篇一百字以内的贝聿铭简介。
（二）自读课文，整体感知，完成下列的“冲关”练习。
1、给下列加点字的注音。
榀（ ） 剔透（ ） 贝聿铭（ ） 聘用（ ） 跻身（ ）
牛犊（ ） 遗孀（ ） 遴选（ ） 勘察（ ） 赋予（ ）
摩天（ ） 萦系（ ） 水榭（ ） 轩然大波（ ）
2、收集文中的成语并释义。（至少四个）
3、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?
4、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?
6、课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详略是如何安排的？
7、分别找出文章中描写、议论、说明、记叙的部分，体会它们对表现中心的作用。
学习•研讨
（一）导入。
（二）自主学习反馈：展示交流“预习导学”一、二。
（三）深入讨论：贝聿铭从事建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西不胜枚举，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点。文中在介绍他屡创建筑奇迹时，哪些地方是详写？哪些地方是略写？作者为什么安排？
（四）品读赏析文中精彩的描写。
1、仔细阅读课文，找出贝聿铭建筑成就。
2、请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇迹的语句。
3、选文第四段中说“此事一经公布，在法国引起了轩然大波”中的“此事”指的是什么？为什么又会引起“轩然大波”？
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