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　　初中语文实践活动课的设计与操作
　　盐城市龙冈初中语文组胡友彬
　　长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，语文综合实践活动课就是改变学生普遍厌学现状、强化探究性和实践性、提高语文教学效益的一条重要途径。
　　语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的统编教材课堂教学有明显的区别。
　　下面本人以苏教版七（下）语文实践活动《赛诗会》为例，谈谈语文综合实践活动课的设计与操作。
　　苏教版七（下）第六单元的综合实践活动是《赛诗会》，其目的是让学生展示、交流平时阅读的诗词，让学生读诗诵词，提高文学素养，陶冶精神情操。为了达到这一目的，可设计的竞赛主题很多，可以是某一作者的诗，如李白；可以是某一节日的诗，如中秋诗；可以是某一物，如咏荷诗等。但是，一次竞赛不能贪多求全，也不能太难，那样会让学生失去兴趣。而咏春古诗词和学生的生活息息相关，又有一定挑战性。
　　既然是活动课，就要让学生充分活动起来。开学初就布置学生做好准备：要求学生分组利用书报、电脑等各种媒体搜集、整理有关咏春古诗词资料；分组到田间河畔感受春天，观察春天，用诗词歌咏春天，用画笔描绘春天，用照相机拍摄春天。活动课上，采取全员参与，分组竞赛，学生做主持人的方式，再配以多媒体展示，充分调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。为了提高活动课的实效性，课后布置办手抄报的巩固练习，让所学落到实处。
　　活动过程，无论是课前还是课上始终倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主，教师为辅。具体活动设计、操作如下：除开头的激趣导入和最后的比赛小结外，活动课的主体部分主要由五个环节构成：猜一猜（体会春意）、填一填（欣赏春景）、诵一诵（感悟春情）、找一找（感受春趣）、画一画（感受春天的如诗如画）。这几个