约2770字。

　　对联六副
　　盐城市龙冈初中  胡友彬
　　教学设想：
　　本文为七（上）第三单元的内容，单元主题为“民俗风情”。对联是我国独有的文学形式，具有高度的艺术性。在此利用一个课时让学生了解对联的含义、起源和特点。了解对联的写作。
　　教学目标：
　　知识与能力：了解对联的写作
　　过程与方法：了解对联的特点.
　　情感态度价值观：了解对联的起源及含义
　　教学重点：了解对联的起源及含义
　　教学难点：了解对联的特点
　　教学方法：讲读
　　教学时数：一课时
　　教学内容和步骤：
　　一、 导入
　　上堂课学习了古诗词，那么今天我们来学习一种我国独有的文学样式——对联。
　　二、 简析对联六副
　　三、 梳理有关对联的知识：
　　1、下面请同学们小组交流，准备小组发言，介绍有关对联的起源、类型、形式等方面的知识。
　　2、 小组交流。
　　3、 小组发言，其他小组进行补充或评价。
　　4、 展示对联的起源、类型、形式等知识。
　　有关对联的知识：
　　（1）、对联的起源：
　　宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
　　千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 
　　早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chang）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛 ，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。  
　　（2）、对联的类型： 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：
　　春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的