共19张。有教案、学案，约4860个字。

　　《祖国呵，我亲爱的祖国》
　　【课前导学】
　　关于“朦胧诗”及代表人物
　　70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破了时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃式的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称作“朦胧诗”，并在诗歌界引起争论。朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果。
　　代表人物：北岛（《回答》、《红帆船》、札记》）、舒婷、顾城（诗集《黑眼睛》《北岛顾城诗选》）、梁小斌、江河（诗集《从这里开始》、代表作《纪念碑》、《祖国呵，祖国》，组诗《太阳和他的反光》）、杨炼（诗集《太阳每天都是新的》、《礼魂》）等。
　　舒婷（1951------ ），原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。我国当代著名的女诗人，1967年初中毕业后去福建插队，1972年回城当工人。1979年7月发表《祖国啊，我亲爱的祖国》，因为成诗在1976年“四五运动”之后的动荡年代，因此这首诗具有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。1981年入福建文联工作。出版诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》等。表现自我，以自我的内心世界为直接的表现对象，是舒婷诗歌的显著特征。其诗具有浓郁的情味和优美的意境。她善于以深情的语言造成浓郁的感情氛围，以情动人。
　　【课堂讲学】
　　【教学目标】：
　　1、知识和技能：
　　初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美
　　2、过程和方法
　　感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点
　　理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点
　　3、情感态度和价值观
　　通过本课的学习，激发学生的爱国之情
　　【教学重点难点】：教学重、难点
　　理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情
　　把握诗中蕴涵和象征的社会内
　　训练朗读能力
　　【教学方法】：诵读法
　　媒体设计：1、放录音2、制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意
　　【教学安排】：1课时
　　【教学内容与步骤】
　　一、课前打出课题《祖国呵，我亲爱的祖国》
　　二、导入
　　电脑显示卞之琳《断章》：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”同学们畅谈对这首诗的理解。不同的人有不同的理解，从而导出“朦胧诗”。
　　三、关于“朦胧诗”及代表人物
　　四、明确学习目标（电脑显示）
　　1、鉴赏诗人新颖丰富的意象
　　2、理解诗人复杂热烈的情感
　　3、训练朗读能力
　　五、诵读感知
　　诗歌是抒情的载体，诵读是读者与作者沟通的最佳方式，作者抒发了何种感情，是通过何种方式抒情的，他的痛苦从何而来，他的希望存于何方，都需要我们通过诵读加以体会。
　　１、配乐朗诵，电脑显示全诗
　　２、学生自由朗读体会感情
　　３、配乐齐读
　　六、课文分析
　　1、具体研习，落实重点，突破难点
　　第一节：
　　请一位同学有感情地朗读第一节，其余同学思考：在第一节中，诗人创造了几个意象？分别是什么？
　　同学回答，教师明确：在第一节中，诗人创造了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象。（电脑显示）