约2080个字。

　　《慈母情深》教学设计及课堂实录
　　姚雪晴
　　《慈母情深》是新课标实验教材五年级上册第六单元的一片略读课文，与它同单元的课文还有《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《学会看病》，单元主题是“父母之爱”。
　　教法设计：
　　一、回顾整理上一课《地震中的父与子》写作方法及表达效果，以写法连线《慈母情深》；
　　二、以两篇课文中相同的写法激趣，鼓励学生自主发现相同的写法，不同的写法，引导学生在领会写法的过程中感悟慈母情深这一中心。
　　学法设计：
　　一、发现《慈母情深》中的写法，并体会每种写法突出表现的是什么；
　　二、交流探讨不同的写法，不同的表达效果；
　　三、在体会写法的过程中投入感情朗读，体会作者的思想感情。
　　教学程序设计：
　　一、回顾整理《地震中的父与子》之写法及表达效果；
　　二、连线《慈母情深》默读，探寻，与《地震中的父与子》相同的写法是什么？不同的写法是什么？每一种写法突出表现了什么？（其中穿插有感情朗读）
　　三、链接单元主题：父爱母爱——启迪思维的基础上启迪情感。（即在领会写法的基础上领会文章所表达的无私的母爱）
　　四、布置作业：
　　根据阅读体验，写出你对父爱母爱自己的感受。可以是诗歌，可以是散文、也可以是读后感。
　　课堂实录：
　　师：本单元的专题是——
　　生齐答：父爱母爱
　　师：老师曾告诉你们两句诗
　　生齐答：父爱彻夜难眠，母爱泪水涟涟。
　　师：为了表现父爱，《地震中的父与子》采用了怎样的写法？
　　生1：侧面衬托——通过其他父母的放弃衬托这位父亲的坚定、伟大。
　　生2：时间过程慢镜头——通过“8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他……挖到第38小时，他突然听到瓦砾对下传出孩子的声音……”表现父亲的坚持，父爱的坚定、伟大。
　　生3：外貌描写：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。表现父爱的伟大、无私，他已经不顾自己的生死了”
　　生4：中心句反复——课文中三次出现父亲对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会和你在一起。”这是课文的中心句，中心句反复三次，说明父子之间的这句话是他们心中的桥梁，是他们坚定的信念，他们共同有一个坚定的信念，所以能够创造奇迹。表现了这对地震中的父与子的确了不起。
　　师：看来，一篇文章的写法十分重要，它能够突出表现文章的中心思想，起到震撼人心的作用。