约3930个字。

　　四川省“创新作文”研讨会公开课《训练思维——求活创新》课堂实录
　　名山中学舒昆
　　时间：2004年3月30日上午
　　地点：名山蒙顶山大酒店
　　班级：初2004级1班
　　（学生因在大酒店上课比较紧张）
　　师：不知同学们有没有感觉到老师今天有什么变化？
　　生：（小声议论，甚至有个别学生窃笑）
　　师：前一段时间，同学们不是发现老师脸上的伤疤吧？你们很敢说啊，有同学还在随笔里戏称：“舒老师脸上又添新伤疤了”（学生笑，气氛慢慢由紧张舒缓下来）。今天的课我希望同学们也要敢说，敢想。好，下面我们先来做一道智力体操题（题用多媒体播放，教师念题）：“在美国城市街道的交叉路口，明确规定着：有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，却突然冲进人群中，全速向前跑。这时，旁边的警察看了并没有责怪他。你说这是为什么？”
　　生1：“汽车司机并没有开车！”
　　生2：“警察是他的好朋友！”
　　师：“原来美国的这位警察也徇私枉法啊！”（其他学生笑）
　　生3：“汽车司机是个疯子，今天他开的是玩具汽车。”
　　生4：汽车司机今天休息，他推着婴儿车。
　　（还不时有学生举手，略）
　　师：其实这道题的答案是丰富多彩的，只要我们敢想，思维灵活，我们就可以有不同的答案，我们在写作时更要注重思维的灵活性，这样才能创新。（多媒体展示课题：训练思维——求活创新）。
　　那么如何才能创新呢？我们在写作时要跳出定式思维的泥沼，运用对比或类比思维、逆向思维、发散思维等多种思维方式，写出新意。同时我们要抓住创新思维的特点——敏捷性、深刻性、独特性和规律性，加强思维的训练，在写作上求活创新。
　　多媒体显示：联想、想象（对比、类比）
　　逆向（正反）
　　发散
　　……
　　板书：
　　创新思维敏捷性
　　的特点深刻性
　　独特性
　　规律性
　　师：下面让我们来进行一个语文活动（教师口述）
　　多媒体显示：活动一连词成句、成段，编故事
　　——敢想、敢说、求新
　　1、用词编故事：冰山、篮球、高原、海豹
　　要求：①用上面四个词语编故事
　　②乐于讲述，乐于交流
　　③能反映一定的社会现实
　　2、构思或创作后口头交流。
　　生：（有的分组交流，有的陷入深思）
　　师：同学们准备好了没有？现在请让我们走进新奇的故事续编！
　　生1：在一个炎热的夏季，气候突变，大量的冰山融化，海平面越来越高，淹没了大陆，海豹也随之来到了高原，篮球漂上来了，海豹游过来玩起了篮球。
　　师：这位同学想象奇特，那你想反映一个什么样的主题呢？
　　生1：我想现在人们不太注意环境保护。如果再这样下去，在温室效应的作用下，地球将面临灭顶之灾。