约17500字。

　　实用类文本阅读（教师版）
　　编写：陈庆元     审核：郭大根
　　实用类文本和论述类文本阅读的题目呈现形式一样，都是三道主观表述题。分值为18分。实用类文本从2008、2009两年高考的选文来看，人物传记一直占主要地位，从2011年江苏省《考试说明》来看，今后复习的过程中也要关注访谈类文章的阅读。
　　题型与赋分：2008年为二个客观选择题+二个简答题共设四个题，赋分值为18分（两道3分选择+两道6分简答），2009年进行了微调，赋分值为15分（一道3分单选+两道6分简答）。2010年题型和赋分与2009年相比无明显变化，命题样式稳定，赋分渐趋合理，调整幅度不大。2011年赋分值为18分（三道简答）。
　　考点设置：客观选择题均考查文本重要概念的含义理解，文本重要句子的含意解读，文本相关信息的筛选与整合。简答题考点设置一是分析概括作者在文中的观点态度。二是分析概括作者在文中的观点态度，同时增加了对文本内容要点的归纳，中心意思的概括的考点考查。
　　考点阐释：
　　实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。能力层级要求是：
　　1. 理解B
　　（1）理解文中重要概念的含义
　　重要概念指准确把握文章时必须理解的概念，要注意这些概念在文中的具体含义。
　　（2）理解文中重要句子的含意
　　重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。
　　2. 分析综合C
　　(1)筛选并整合文中的信息
　　重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
　　(2)分析文章结构， 把握文章思路
　　文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。
　　(3)归纳内容要点，概括中心意思
　　要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。
　　(4)分析概括作者在文中的观点态度
　　作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。
　　分类指导：
　　一、传记（重点）
　　(一)定义和类型
　　传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。
　　传记有史学性的，也有文学性的。一般说来，前者强调事件真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想像和细节虚构。二者虽然略有区别，但在写作上有着共同的要求和必须遵循的原则。