《愚公移山》教案6

愚公移山
　　教学目的：
　　一　重点学习下列文言词句：
　　实词——方、仞、阴、阳、惩、君、汝、孀、龀、长息、穷匮、加（增）、何苦、亡（以应）。
　　虚词——且、焉、诸、以。
　　句式——省主句（遂率子孙荷担者三夫）；倒装句（甚矣，汝之不惠）。
　　二　学习愚公移山的精神。
　　教学设想：
　　一　布置自读，要求：凭借工具书和课文注解逐字逐句读懂课文，同时记下疑问，准备在老师教读时提出。自读在课内进行。
　　二　试改变由教师逐句串讲的传统教法，在学生认真自读的基础上，从抓字、词、句入手，逐步引导学生深入理解文章中心，务使学生对文章的思想内容和人物形象获得完整、鲜明的印象。
　　三　讲读过程根据“以思维训练带动语言学习，以语言学习促进思维训练”的设想，尽可能把文言文的字、词、句教学和对学生的思维训练结合起来，做到在发展智能的前提下落实基础知识。
　　四　“以提问与指点代替多讲”（叶圣陶：《语文教育书简》），减轻学生对教师的依赖性，着眼于培养学生自读浅近文言文的能力。
　　五　安排三教时（包括课内自读）。
　　第一课时
　　教学要点：
　　一　解题，了解“寓言”的体裁特点。
　　二　学生自读全文。教学内容和步骤：
　　一　解题。
　　（一）板书课题：愚公移山。
　　（二）布置学生看本文题注，了解文章出处。
　　（三）提问：什么是“寓言”？（学生查词典，先说明“寓”字的含义，然后根据词典中“寓言”的条目说明这是一种什么体裁。）
　　（四）教师小结，同时布置自读：大家查了词典，知道了寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的，这是我们学习本文的一个有利条件。这一堂课，请同学们借助于词典和课本的注解，逐字逐句读懂课