约3160字。

　　散文诗两首
　　【学习目标】
　　1．学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
　　2．通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
　　3．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　【重点难点】
　　重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情
　　【预习准备】
　　1.知识链接：
　　泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。
　　泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
　　金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
　　冰心，原名谢婉莹。现、当代女作家，儿童文学家。代表作有诗集《繁星》、《春水》、《寄小读者》。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了“思想的”人生作为自己讴歌的对象。因此，母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。
　　2.给下列加点字注音：
　　匿笑（      ）  祷告（      ）  并蒂（      ）  荫蔽（      ）
　　攲斜（      ）  花瑞（      ）  菡萏（            ） 
　　徘徊（      ）  膝上（      ）  摩罗衍那（      ）
　　3.我国有许多表现“母爱”这一主题的古代诗歌，请你默写两句。
　　第一课时
　　【学习过程】
　　1.诗人泰戈尔为什么把孩子想象成一朵“金色花”？又为什么一而再，再而三的不让妈妈知道？
　　2.“我”变成金色花后干了什么事？为什么要做这些事？
　　3.妈妈为什么反而责怪孩子，还骂“你这坏孩子”？是带着怎样的口吻？