《杜甫诗三首》教案6

杜甫诗三首
　　一. 教学目标：
　　1. 了解有关古体诗、近体诗的一些常识。
　　2. 了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
　　3. 了解三首诗的思想内容及艺术特色，把握诗的情与景、事与情，感受品位诗歌的意境。准确流畅地背诵这三首诗。
　　二. 教学重点、难点：
　　1. 了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
　　2. 把握诗歌的景与情、事与情，感受品位诗歌的意境。
　　3. 背诵这三首诗。
　　三. 教学安排：2课时
　　四. 教学过程：
　　第一课时
　　一. 导入：
　　“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。
　　满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。
　　草堂留后世，诗圣著千秋。”
　　同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫，今天我们学习
　　他的两首诗《望岳》《春望》。
　　二. 杜甫介绍：
　　唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了1400多首诗。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“史诗”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。
　　杜甫（ ７１２～ ７７０），唐代诗人。字子美。 祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。 甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。 ７岁学诗，１５岁扬名。 ２０岁以后可分 ４个时期。
　　漫游时期：玄宗开元十九年（ ７３１）至天宝四载（７４５），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。 曾先后漫游吴越和齐赵一带。 其间赴洛阳考进士失败。 天宝三载，在洛阳与李白结为挚友。 次年秋分手，再未相会。 杜甫此期诗作现存 ２０余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。