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　　考点研究与热点追踪
　　第六节
　　标点.修辞.仿写.对联
　　重庆  罗化清
　　【考查情况概述】
　　1．标点。课标与教材的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
　　2．修辞。课标要求中考考生掌握的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种，教材中常出现的修辞手法还有借代、引用、双关、反语等。对要求掌握的修辞手法，考生要熟记其定义，理解其要点，把握其特征，并能在具体的语言环境中找出这些修辞手法而且能够说明它们的作用。
　　中考常见的题型有：①指出文中运用了怎样的修辞手法；②分析修辞手法的作用；③通过仿写、扩写、变换句式等形式考查修辞手法的运用能力；④融合在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
　　3．仿写（续写）。仿写旨在考查对语法、修辞等知识的综合运用，语言表达能力,联想、想象能力及创新思维能力。综观2010年各地中考题，仿句题呈现出以下发展趋势：①与修辞结合在一起考查,其中运用比喻、拟人、排比和对偶仿写是重点；②仿句更加具有开放性、综合性，答案不唯一，知识涉及面广；③形式上的要求更加严格，如对联，就是严格意义上的仿写。
　　4．对联。对联既能考查想象、分析和概括能力，又能考查综合运用语音的能力及思维的严密性。综观2010年全国各地中考对联考查题，考查内容上涉及时事热点、乡土文化、历史人物、诗文品鉴等。考查方式呈现多样性，即单一地要求考生对出下联(或上联)的题型已不多见。有的要求调整结构、排列顺序，有的要求把握情境、提炼信息，有的要求整体概括、整合内容等。
　　【相关知识梳理】
　　1．常见标点符号的用法与区别。
　　（1）问号：选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号；连续问要在每一个分句的后面都用问号；有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。
　　（2）分号与逗号：并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。
　　（3）逗号与顿号：并列短语间用逗号，并列词语间用顿号；表约数的相邻整数之间不用顿号；若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。
　　（4）引号和引文末了的点号的搭配：若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内；如果只部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去。
　　（5）“说”字后面标点的变化：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。