《黑板上的记忆》写作指导

约1840个字。主要训练动作描写，有详细的审题过程！

　　口才与演讲训练一动作描写
　　作文指导
　　一、文题：黑板上的记忆
　　二、要求：1、写一篇记叙文
　　2、字数在600字以上
　　3、不得透露个人信息，不得抄袭
　　三、审题：《黑板上的记忆》
　　1、题眼是什么？是“黑板上的”？还是“记忆”？
　　“黑板上”：是叙写“记忆”的着眼点、引发点，需要注意这道题目并非是“难忘的一堂课”，更不是对“黑板上”内容的回忆。写作可以由“黑板上”的内容引伸开去，文章的内容最好与“黑板上”有所关联，但又不局限于“黑板上”。考生可以将视野拓展到学校生活、家庭生活或社会生活的某一方面，重点放在“我的记忆”上。
　　2、主人公是谁？
　　四、立意：这个记忆给“我”怎样的影响？这个记忆让我明白了什么道理？
　　五、文体选择：运用第一人称“我”来写，写出一篇写人叙事的记叙文
　　六、文章结构：1、总——故事——总2、故事——总
　　七、指导过程：
　　1、“黑板上的”：不同科目的老师在黑板上留下的板书都可以引发你对不同事情的回忆。（语文老师的板书引起你对亲人的回忆，政治老师的板书让你回忆起生活社会的某种现象……）侧重于“记忆”的回顾。
　　2、“记忆”：侧重于记忆中所写人的动作，可辅助其他人物描写方法。
　　记忆中的什么人，什么事对你有所触动呢？给你什么启示？
　　3、编写情节链条：
　　（1）（2）（3）
　　4、构思举例：
　　例一：（如例文赏析）
　　（1）考试前心理压力如千斤重石，内心落寞灰心失意（用环境描写加以烘托）。.
　　（2）病重的老师此刻出现。（对老师进行描写来突出老师对我们的关爱）。
　　（3）重病在身的老师艰难的在黑板上写下了……（重点刻画老师的动作）。
　　（4）考场上黑板上的记忆美丽而坚定，鼓舞我们努力前进。
　　例二：
　　（1）由黑板上“慈母手中线——”两句诗回想起母亲为我缝衣的情景（抓住动作描写）