居里夫人传教案语文版

　　约12820字。《居里夫人传》教学设计
　　一、导入
　　今天，我们共同学习《居里夫人传》，请同学们翻开课本第133页。教材上的三部分内容——求学、研究和辞世是从《居里夫人传》这部著作的有关章节中节选出来的，它大致勾勒出了居里夫人的生命历程。课前，我们已经详细地了解了居里夫人的人生经历和主要事迹，了解了她对人类的重大贡献等。
　　在预习的时候，同学们提出了不少问题，有一些已经解决，有一些还没有或没完全解决。现在，我们要来点挑战，依据文本讨论一些有难度的问题，一起分享我们创造性劳动的成果。看有多少问题是我们自己能够解决的，看我们能在思考中收获多少思想。当然，如果谁有新的问题，随时可以提出来。
　　二、文本研读
　　第一部分：求学
　　这一部分写的是居里夫人在巴黎求学时3年的生活，作者用大量的细节从各个方面展现居里夫人求学时期的生活情况。
　　问题一、作者在写居里夫人该阶段生活时用了两个短语——“一种斯巴达式的奇特的不近人情的生活”（第134页）和“合她的梦想的生活”（第133页），不近人情却又合乎梦想，你如何理解这一矛盾？这折射出了玛丽怎样的价值选择和个性特点？（4分钟自己默读分析，4分钟小组讨论，展现你们的智慧果实）。
　　细节：
　　（衣服）磨光了、穿破了，她仍旧永远穿下去
　　斯可罗多夫斯卡女士不知道汤是什么东西做成的
　　干净的碟子和空的蒸锅一小包茶叶
　　顶阁斜屋顶上有一个天窗透进光线没有火，没有灯，没有水
　　一个冬天只用一两袋煤块
　　（灯油）撑到夜里两点钟
　　永远走到墨尔本去
　　（路人）和她路过时碰着的墙壁一样
　　……
　　我的理解：玛丽居里挨饿受冻熬夜受累，甚至饿晕病倒，而且不与别人接触，与世隔绝，这是一种极为艰难刻苦、沉静寂寞的生活，和人追求舒适安逸的本性完全背离，常人难以忍受，难以坚持。在常人看来，这种生活显然不符合人性人情故曰“不近人情”。然而，这种生活可以让玛丽完全致力于学问，安静而简单，这种生活是她多年以来追求的梦想。因此，在别人看来这种生活“不近人情”，在玛丽看来，却自然而然。故而玛丽能安于乐于这种生活，从容淡定、泰然处之、怡然自得。她甘于清苦，甘于平淡，甘于寂寞（颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”）。
　　《居里夫人传》教学实录
　　师：好，上课！
　　班长：起立！
　　师：同学们好！
　　生：老师好！
　　师：请坐。
　　师：今天我们学习《居里夫人传》，请大家翻开课本第133页。我们教材上节选了《居里夫人传》当中的三个部分——求学、研究和辞世，这三个部分大致地勾勒出了居里夫人一生的历程。在课前，我们已经比较详细地了解了居里夫人的人生经历和主要事迹（语音，缺乏自然流畅之美）。同学们在预习的过程中提出了不少的问题，有的一些问题我们已经解决了，而还有一些问题我们没有解决。接下来，在接下来的学习当中（当注意语言细节，下面有多处语言表达欠妥之处），看我们能不能自己把这些问题解决了，我们能不能在探索当中收获一些新的思想。所以，这一节课（稍顿）有一定的挑战性的，我们要解决一些有难度的问题。（1分40秒）
　　第一部分
　　首先来看第一部分。第一部分（有学生发出示意安静的嘘的声音，课堂上我没有留意到）就是玛丽居里在巴黎求学时三年的生活。同学们，有这么多的同学提出了这样的问题，（ PPT出示问题），我数了数有十好几个同学，恐怕没有提出这些问题的同学也心里或许有这样的疑惑，我们把这两个问题读一下。
　　生：齐声朗读两个问题（目光专注，声音响亮，很有精神，可见学生很有热情）
　　1、为什么居里夫人能忍受那么多的艰辛，执著于学习和科学研究，即使贫病交加仍矢志不渝？是什么在支撑她？（华凌娜王毅严康顾敏祎王娜吴琴白晓冬黄佳悦吴佳雯许烨孙修清曹飞红）
　　2、身体是革命的本钱，为什么居里夫人那么不爱惜自己？她知不知道放射性有害？为什么面临生命危险仍矢志不渝？（黄梦陈琳孙一鸣朱玲珺熊蓓雯）
　　师：恩，好，恐怕提出这些问题的同学都有这样一个疑惑，她为什么选择这样的生活，表示不能理解，而我们看通过对以下内容的学习能不能解决这些问题，接下来我们来根据这一部分来解决这样一个问题，我们同样把这个问题读一下。（PPT出示问题）
　　生：齐声朗读问题
　　作者在写居里夫人该阶段生活时用了两个相互矛盾的短语——“一种斯巴达式的奇特的不近人情的生活”和“合她的梦想的生活”，你如何理解这一矛盾？这折射出了她怎样的价值选择和个性特点？（结合文中细节思考）
　　师：我上来就提出这么难一个问题，本来是打算分成三个简单一点的问题来提的，但后来我决定给大家来点挑战，有没有信心接受这个挑战？（学生表示有信心，但声音没底气）要不要来点提示？（学生表示否定，但不够坚定，事实上这个问题的确太大太难，让学生很难下手，不如意开始设计时肢解成三个小问题妥当）
　　师：好，不要提示的话，现在开始默读，认认真真地默读第一部分，注意找出文本中的细节进行思考，然后就近的8位同学成为一组进行讨论，讨论了之后呈现出你的思想，让你的思想闪耀出火花来。开始！主题读的时候动动笔，说不定哪一会就闪现出思想的火花来。（3分钟）
　　生：默读课文第一部分（教师也在

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