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　　《我爱我家》教学实录
　　上课，师生互相问候。
　　师：家，家是一叶小舟，载着你从童年的梦走向人生的舞台；家是一幢小屋，在风雨中给你一个安全的港湾；家是一首动人的歌，演奏着锅碗瓢盆的交响曲。家，平淡而温馨，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐。一张泛黄的老照片，或许能勾起你对亲人的无限思念，对往事的无限的留恋；一件被遗忘在角落里的物品，如果你轻拂它的积尘，或许会向你诉说一段尘封已久的往事；母亲成天挂在嘴边的唠叨，当你心平气和地倾听时，或许你会感受到那浓浓的母爱。
　　今天，我们就围绕“我爱我家”敞开心扉，畅谈心声好吗？
　　生（齐答）：好。
　　师：先请同学们欣赏赵明、麦玮婷、赵丝弦演唱的歌曲《让爱住我家》 
　　生：听歌曲（不少同学小声跟唱起来）
　　师：听了这首歌曲，你有何感受？
　　（生纷纷举手）
　　生甲：歌的旋律优美，让我想起了我和爸妈在一起的欢乐时光。
　　生乙：我想起我家。
　　生丙：我感到有家的感觉真好。
　　师：好，看来同学们听后都有不少的收获。下面，请同学们默读屏幕上的费国荣写的《我爱我家》这首诗歌：  （幻灯片）
　　爸爸+妈妈+我=我的家”我的家，我的家一个温暖幸福的家。
　　爸爸是青枝妈妈是绿叶我就是红花；
　　爸爸是高山妈妈是流水我就是浪花；
　　爸爸是蓝天妈妈是白云我就是朝霞……
　　“爸爸+妈妈+我=我的家”祖国有数不清这样的家我爱我的家，更爱我的国家！
　　生：（默读诗歌）
　　师：现在，请同学们朗读，红色部分男生读，绿色部分女生读，蓝色部分齐读。
　　生：（高声诵读）
　　师：同学们读得很好，很投入。不但声音洪亮咬音清楚节奏清晰，而且富有激情。哪位同学来说说本诗的主旨？
　　（生纷纷举手）
　　生甲：“我爱我的家，更爱我的国家！”这一句是主旨句。
　　生乙：是以议论的表达方式来揭示主旨的。
　　师：好，理解得非常准确。那么本诗运用了哪些修辞手法呢？
　　生：（几乎异口同声）比喻、排比。
　　师：对。有家真幸福！
　　师：现在，让我们一起进入“我爱我家”第一港湾——“说真话，诉真情。”——“我爱我家中的老照片的故事”
　　师：先请同学们听老师讲老照片的故事。（师点击幻灯片）
　　（师声音低沉而缓慢）这次回家，本想找出87年时我为父亲拍照的那张黑白照片，翻箱倒柜怎么也找不着，只好向母亲索要父亲的照片。母亲告诉我，父亲一生很少照相，她手上只有一张他们当年的结婚照。这是我母亲一直珍藏的一张照片。（师声音哽咽）我便向她要了来，扫进电脑小心保存。你们现在看到的就是他们的结婚照。
　　这张照片拍于上个世纪五十年代城关的一个照相馆，照片已经有点泛黄了。左边一手插在裤袋，嘴巴微张的微瘦的青年男