两个课时，约3730个字。

　　奇快作文概述 主备人 杨秀峰 执教
　　作文指导课 课时 2 备课时间 10.9 上课时间
　　训练学生创造性思维
　　1、知识与能力：理解“作文其实就是把你的记忆、想象激发出来”的含义。
　　2、 掌握奇快作文密码及其运用。
　　掌握奇快作文密码及其运用
　　讲练结合
　　制作多媒体课件
　　集体备课
　　第一课时
　　一、教学程序
　　（一）、简介奇快作文和和创始人周逢雨。
　　（二）、导入新课、明确目标：这一节有两个学习任务1、理解“作文其实就是把你的记忆、想象激发出来”的含意。2、掌握奇快作文密码及其运用。
　　（三）、理解“作文其实就是把你的记忆、想象激发出来”的含义。
　　1、有人能说会道，有人沉默寡言；有人文采飞扬，下笔千言，有人行文阻塞、味同嚼蜡；也有人即兴赋诗，七步成诗，倚马可待，还有人对文章精雕细刻，“两句三年得，一吟双泪流”；更有人在大喜大悲之后，奋笔疾书，一气呵成惊天地，泣鬼神的杰作；还有人此一时滔滔不绝，彼一时噤若寒蝉；有人在课堂上作文干瘪无味，写信却如有神助。
　　这是人的智力不同吗? 非也。人的智力绝大多数大同小异。记忆力、思维力、想象力、判断力、思考力、观察力、表达力、创造力等智力因素决不会因人而异，更不会有天壤之别，但作文为什么却有天壤之别呢？最根本的原因就是陈旧的作文训练造成的。
　　2、长期以来，繁、难、慢、费的教学方法，教学内容严重摧残了同学们爱表达，好想象的天性。许多写作指导书把写作看成单纯的技艺后，写作者的个体行为的自主性受到限制，导致写作的个体生命能量被禁锢。陈旧的作文教学强迫同学们如何开头，如何结尾，如何分段，如何过渡；如何写人，如何叙事，如何状物，如何绘景；记叙文怎么学，说明文怎么写，议论文怎么写，考试文怎么写，审题要怎样，立意要怎样，选材要怎样，组材要怎样，结构要怎样……如此多的条条框框，无异于让同学们带着脚镣跳舞，把同学们的天性，个性扫荡的一干二净。
　　3、同学们，说话是我们每一个人与生俱来的，它不仅是我们的天性，更是我们应有的本能。作文就是用文字来说话，用文字来聊天，用文字交流。
　　但作文要比说话更丰富、更流畅、更容易、更精彩----
　　有人其所以七步成诗，倚马可待，或在大喜大悲之后，奋笔疾书，一气呵成惊天地，泣鬼神的杰作，是因为他们知道为什么写、写。什么、怎样写。换句话说就是他们的记忆和想象被激发出来了。
　　我们在座的每一个同学经历、记忆都差不多大同小异，想象的能力区别也不大，为什么作文的能力却千差万别呢？
　　原因很间单，就是不会“激发”！