《胡同文化》教案5

[教学要点]<br>
　　1.了解北京胡同文化的内涵及其建筑传统、民族心理，居处习惯等；体会作者对胡同文化的体验；<br>
　　2.引导学生从建筑风格上延伸文化传统的思考，并能举一反三；3.学会把握中心句与支撑句的关系。<br>
　　[教学步骤]<br>
　　1.预习（多媒体演示同步）：<br>
　　词语积累<br>
　　安土重zhòng迁：在一个地方住惯了，不肯轻易搬迁。<br>
　　挪nuó窝：搬家。<br>
　　远亲不如近邻：关系疏远的亲戚比不上居住很近的邻居。<br>
　　腌yān萝卜:用盐浸制萝卜。<br>
　　熬āo白菜：白菜等加水并放在文火上煮。<br>
　　姑奶奶：娘家称已出嫁的女儿，以示娇贵。<br>
　　摞luò：成堆摆放。<br>
　　冷眼旁观：用冷静或冷淡的态度从旁观看。<br>
　　没mò落：衰败，趋于死亡。<br>
　　披离：覆散开来的样子。<br>
　　凭吊：对着遗迹、碑墓等怀念（故人旧事）。<br>
　　低徊：徘徊;流连。<br>
　　文化：从广义来说，指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及社会或个人的财富积累。<br>
　　2.导入：<br>
　　胡同行板：<br>