《陈太丘与友期》教案
执教人：卢艳珊
学习目标：
1、朗读、背诵文言文
2、积累一些文言词语
3、通过学习课文对学生进行思想道德教育
教学重点：
1、朗读、背诵文言文
2、翻译文言文、积累一些文言词语
教学难点：
1、分析主人公的性格特点
2、通过学习课文对学生进行思想道德教育
课程类型：多媒体
课时安排：一课时

教学过程：
一、 导入
江山代有人才出，自古英雄出少年。我国古代。出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传：有机智冷静的司马光，有聪慧善思的曹冲，有少年老成的王戎……今天，我们将再认识几位，且让我们走进《世说新语》两则中的《陈太丘与友期》。
出示课题：《陈太丘与友期》
A、 作家作品简介（大投影出示）
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。原为8卷，今本作3卷，分德行、语言、政事、文学、方正、雅量、实鉴等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
　　　刘义庆，南朝宋彭城人（现江苏徐州人），曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织的一批文人编写的。
B、 出示学习目标
二、学习古文三步曲
A读一读
1、 范读
（要求：看屏幕显示的课文，认真听别人是如何读课文的，要注意听准读音，体会语气、语调、停顿。）
2、 齐读
3、 自由读
4、 小组读（四人小组分配好以何种方式读）
5、 师生共评
B译一译
1、 翻译技巧指导（屏幕出示）
　　　　　 释题
①、把古代的单音节词换成现代　 双音节词；
②、补充适当的词语；
③、调整句子的语序；
④、揣摩句子的语气。

2、检查预习（解释画线的字）
与友期行 ：约定　　太丘舍去 ：放弃；离开　 去后乃至 ：才；到
相委而去 ：丢弃　　则是无信 ：信用　　　　 下车引之 ：拉
入门不顾 ：回头看　　　 尊君在否：通“否”，相当于“的”

3、 点拨字词
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
（尊君：您的父亲，对别人父亲的一种尊称。君：您，有礼貌地称呼对方。家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲）
4、 四人小组讨论翻译课文，师巡堂指导。
5、 师生共释

分析人物性格
探究质疑：（投影出示问题）
1、 你认为友人是个什么样的人？
（不讲信用，粗鲁，但知错能改的人）

2、你认为元方是个什么样的人？
　　（元方是一个聪明，机智，有信用、有礼貌的正直的孩子；从骂友人“无信”、“无礼”，极力维护父亲尊严以及“入门不顾”可见其性格。）