约3530个字。

　　《写童年的故事》教案
　　教学目标：
　　这节课旨在引导学生学会从记忆库中挖掘有意义的、有趣味的事情，通过模仿、点评、写提纲、反复修改等手段，鼓励学生采用不同的文学体裁，用确切的语言文字把真情实感和事情经过表达出来，达到提高学生写作与口语交际能力之目的。
　　在引导学生写作的过程中，激发学生的生活热情，让他们切实感受到生活无处不美，快乐无处不在。
　　教学方法：
　　以“我的童年”为题，分小组讨论，让同学互相交流感受；接着学习范文三篇，由学生分析作文值得借鉴之处，教师总结；最后现场打草稿，口述作文构思。教学中以学生为主体，教师仅作必要的指导。此次作文以“贴近学生实际，关注学生生活，锻炼学生口语交际能力，引导学生发现生活中的美”为目的。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　经常有同学感慨，真怀念小学时的生活，怀念童年无忧无虑的生活。进入初中后，学习的压力增大了，快乐的童年生活也更令人怀念了。下面听磁带，大家可以跟着一起唱：“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”一曲《外婆的澎湖湾》将我们的思绪带回了那美好的童年。童年，童年那么令人留念。童年，童年就在我们眼前。请大家闭上眼睛，想想自己的童年，什么事情最先跃入你的眼帘。
　　二、由学生举手发言，分小组介绍他们刚才最先想到的童年故事。
　　三、同学们讲完后，师生一起对同学们所讲的童年故事进行分类。
　　1.快乐的事情，无忧无虑，对什么事都好奇，充满了美好的幻想。
　　(1)春天，在小溪边抓蝌蚪，爬上山头摘映山红……
　　(2)夏天，来到小河游泳、嬉戏，夜晚，与爷爷奶奶拿着蒲扇在外乘凉，听故事……
　　(3)秋天，出外郊游，领略祖国美好风光，稻子熟了，伙伴们拾稻穗……
　　(4)冬天，大雪纷飞，打雪仗、堆雪人……
　　2.烦恼的事情。
　　(1)年幼无知，总是犯错误，惹父母生气……
　　(2)与小伙伴闹矛盾，几天不讲话……
　　(3)父母总是“指手画脚”，这个该做，那个不该做……
　　3.可笑的事情：常会做些让大人们哭笑不得，而现在回想起来令人捧腹的事情……
　　(1)总说些让大人哭笑不得的话，如“妈妈，我是你捡来的吗?”……
　　(2)学做爸爸妈妈，玩过家家……
　　四、老师总结并将讲童年过渡到写“童年”
　　从同学们的讲述中，我们发现原来我们每个人的童年都是如此多姿多彩，它一直留在我们记忆深处，并在我们的生命历程中描写出优美的篇章，有时拾起来会让人捧腹不已。从同学们讲述中，可以知道童年在你们心目中是快乐、美好的。