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　　《写出人物的个性》作文指导说课稿
　　吴青
　　一、选题和基本思路
　　我先认真学习了新的课程标准，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。确定了这一课题。然后，分析了初一学生的特点，初一以写记叙文为主，写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。学生写人千篇一律，没有个性，语言平淡，毫无想像能力。而作文教学一直是语文教学中的难点，这节课我希望起到抛砖引玉的作用，能对以后的作文教学有所启发。我认为只有让学生掌握了方法，扩散他们的思维才会使作文水平有所提高，思维呆滞的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。
　　二、本课目的
　　1、学习人物描写的几种常用手法
　　2、懂得如何生动具体地描写人物
　　三、教学方法：
　　结合课文边学边练我本堂课选用的例子均出自所学的课文基本上都是名家名篇，学生比较熟悉，内容比较典型。课上详讲外貌描写二语言描写三动作描写四心理描写，略讲正面描写与侧面描写，每部分均有学生当堂练笔，起到边学边练，做中理解提高的目的。
　　四、具体教学步骤：
　　导入：
　　同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的事是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷莫测；有的令人欢呼雀跃。生活中的人更是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中如何写出人物的个性。
　　写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。
　　人物描写主要有一外貌描写二语言描写三动作描写四心理描写五正面描写与侧面描写
　　一、肖像描写
　　肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
　　《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
　　1、练习描写三毛的肖像
　　写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。怎样才能画好人物的眼睛呢？
　　要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。