约9630字。

　　《滕王阁序》教学设计
　　【教学目的】
　　1.背诵全文。
　　2.学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典，进行文言仿写训练。
　　3.积累文化知识。
　　【教学重点】
　　1.理解基础，熟读本文直至背诵。
　　2.通过仿写感受了解文言的特征。
　　教学时数：2课时
　　教学内容和过程
　　第一教时
　　主要内容：
　　介绍滕王阁，介绍王勃及写作背景，借助注释疏通课文，初步感知骈文的特点、感悟王勃怀才不遇的感慨和积极乐观的人生态度。
　　一．导入
　　在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？
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　　鹳雀楼   黄鹤楼   岳阳楼   滕王阁
　　与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？ 
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　　1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。
　　唐•崔 颢《黄鹤楼》
　　2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 
　　送孟浩然之广陵   李白
　　3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。     
　　宋•范仲淹《岳阳楼记》
　　4．欲穷千里目，更上一层楼。
　　王之涣《登鹳雀楼》
　　5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
　　王勃《滕王阁序》
　　今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。 
　　二、王勃、《滕王阁序》写作背景介绍：
　　1．作者简介
　　说到王勃，我们就会想起他的《送杜少府之任蜀州》
　　城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。
　　海内存知己， 天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。
　　王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为论者所欣赏。
　　2．关于滕王阁
　　滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，以封号为名。
　　三．播放课文录音初步感知全文。
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　　1．听完全文，给我们第一个感觉是这篇文章在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明，和我们以前学过的一篇古文相似，大家说是哪一篇？ 
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　　《阿房宫赋》
　　说得好，因为《滕王阁序》和《阿房宫赋》都属于骈文。刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。
　　2．根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：写景、抒情。该怎么分？
　　1—2段：描写滕王阁美景
　　3—4段：抒写人生感概
　　因为这是一篇作诗序言，因此在第5段，诗人就交代了写这篇序言的情况。课文就可以分成这样三段。
　　思考：从内容上看，文章可分为几部分?
　　明确：
　　第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
　　第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
　　第三部分（4～5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
　　第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
　　下面我们来熟悉第1、2段的内容。
　　3．先请同学们结合课文注释、《词语手册》或翻译本，翻译第一段文字。
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　　汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤。连带着三江，周围环绕着五湖，控制楚地，连接瓯越。（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐孺子（竟然）在太守陈蕃家下榻。雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一带的俊杰。声望崇高的阎都督，打着仪仗远道而来；德行美好的宇文新州刺史，驾着车马也在此暂时驻扎。（正好赶上）十日一休的假日，才华出众的朋友多得如云；迎接千里而来的客人，尊贵的朋友坐满宴席。辞采如蛟龙腾空、凤凰飞起，那是文词宗主孟学士；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。家父做（交趾）县令，我（探望父亲）路过这个有名的地方；（我）一个小孩子知道什么，（却有幸）亲自遇到了这样盛大的宴会。
　　4．说说作者在这段文字中描述了哪些内容？并能找出相关文字。