《胡同文化》教案6

胡同文化<br>
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　　【教学目标】 <br>
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　　1、认知目标   了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵  <br>
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　　2、情感目标   领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 <br>
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　　3、技能目标   学会通过找中心句概括内容要点 <br>
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　　【教学重点】  提取精要， 概括胡同文化的内涵 <br>
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　　【教学难点】  探究胡同文化的历史成因 <br>
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　　【教学设想】 <br>
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　　1、课时   1课时 <br>
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　　2、多媒体辅助教学       <br>
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　　3、强调学生的“主体”作用，教师只作适当的诱导、点拨与开掘。  <br>
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　　【教学步骤】 <br>
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　　一、 新课导入 <br>
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　　在我们江南水乡，有一个突出的特点是什么？（水多、桥多、弄多）由此形成水乡特有的文化风味。 而在首都北京，也有一个突出的特点，那就是“胡同多”。俗话说，有名的胡同三千六，没名的胡同赛牛毛。在今天的北京，尽管新建了大片大片的居民住宅小区，但仍还有近半数的北京市民生活在古老的胡同四合院里。当来自五湖四海的游人走进北京城时，人们最感兴趣的不是鳞次栉比的高楼大厦,也不是四通八达的立交桥，而是曲折幽深的小小胡同。胡同，怎么会有如此大的魅力，吸引那么多人的目光呢？因为胡同是京城所特有的文化景观。俗话说，“一方水土养一方人”，今天我们就随着京味小说家汪曾祺一起走进北京的胡同，感受那“一方水土“，体会那“一方人”的思想情感。 <br>
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　　下面先请同学们看几张关于胡同的老照片，（问）：从这些照片中你可以看出胡同有什么样的特点？（展示幻灯片）看后有什么感觉？ <br>
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　　（低矮、拥挤、破旧；感到压抑，不舒服。） <br>