约5010个字。

　　《漫游语文世界》课堂实录
　　于英华威海十三中
　　一、活动背景
　　生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。开展“漫游语文世界”的综合性学习，将给学生全新的感受：语文的含义原来如此广阔！语文不仅是一本教科书，更是形式多样的生活！也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
　　二、活动目标
　　1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
　　2．引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
　　3．在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
　　三、活动安排
　　第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好，分别确定探究的主题：店名、广告语、对联、标语、手机短信、网络流行语、街边不规范用字。
　　第二阶段：资料汇编。课内与课外相结合，资料的搜集、筛选在课外进行，一课时用于教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。
　　第三阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文。
　　四、展示课实录
　　教师导入：
　　同学们，大家知道吗？生活有多广阔，语文的世界就有多广阔，不要以为语文就仅仅存在于薄薄的语文书里，生活中的语文无处不有，无时不在。这节课，让我们和生活中的语文来个亲密接触，插上寻觅的翅膀，在生活中的语文世界里遨游，学习语文知识，体会语文的神奇，感受语文的乐趣。
　　（一） 街边问诊
　　师：同学们，首先让我们扮演一次医生，到街边为一些病号问诊，问诊的对象就是那些不规范用字，看谁诊断的迅速又准确？
　　（教师出示搜集的照片）
　　生1：照片上招工广告上的“招工”不是“招工”，而是“拐工”。（生笑）
　　生2：永和豆浆的广告词中“节奏”写成了“节凑”。
　　生3：店名“典藏咖啡”的“咖啡”共用了同一个口。虽然很创新，但是不规范。
　　生4：照片上的热卖广告中，“夏装”的“夏”字不规范，使用了繁体字。
　　生5：招待所的店名下面的拼音错误，“招”字也不规范。
　　师：同学们诊断的既准确又迅速，那么，你是否发现我们身边也有不规范用字呢？
　　生1：集市上卖肉的招牌上写的不是卖肉，而是“卖内”。（生哄堂大笑）
　　生2：街边修摩托车的招牌也错了，写成了“么托修理部”。（生笑）
　　生3：我们村的村碑上的字写错了，“大涧”村历史写成了“大涧”村厉史。（哈哈哈）