共13张，课件制作形式简洁，配套教案约2620字。

　　金岳霖先生
　　汪曾祺
　　执教：张媛媛
　　【教学目标】
　　1．研读文段，鉴赏传神的细节，体会金岳霖的人格魅力。
　　2．合作探究，品味冲淡隽永的语言，提高散文的鉴赏能力。
　　【教学重点难点】
　　1. 感悟金岳霖先生的精神魅力及作者寄寓的思想感情。
　　2. 品味冲淡隽永的语言，提高散文的鉴赏能力。
　　【教学方法】  自主、合作、探究
　　【课时安排】  一课时
　　【教学步骤】
　　一、导入新课
　　在当代文坛上，能同时在小说和散文两块田地经营并自成一家的人并不多，汪曾祺先生算是其中的一位。他是公认的文体家，不仅能写出优秀的小说，还能写一手漂亮的散文。如果说读他的小说我们感受到的是诗意，读他的散文时我们享受到的则是文人情调的闲情逸趣了。今天就我们一同来欣赏汪老的这篇《金岳霖先生》。
　　（出示幻灯片2）简单了解文章的主人公。（从照片上看，你觉得他会是个怎样的人？）
　　二、整体把握，了解金岳霖先生的趣事
　　1.这一篇回忆性散文，有个句子是全文的核心句，句中有个词是全文的文眼，请同学们找出来？
　　明确：西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。
　　2．（快速阅读2——10段，筛选有关信息）汪曾祺先生的文章写了金先生哪些有趣的事情？
　　明确：老金趣事有：样子怪、巧提问、妙答问、逻辑好玩、师生对话、捉跳蚤、养斗鸡、比大梨、坐三轮。（出示幻灯片3）
　　小结：汪曾祺由刻画其外貌到叙说其在日常工作和生活中的一些小事，让我们看到了金岳霖的“有趣”。但我们不禁会思考：汪曾祺在金岳霖去世之后写下这篇回忆性散文，难道吸引他的仅仅是金岳霖先生的“有趣”吗？那么我们就来研究一下这些“趣事”体会一下主人公的真性情。
　　三、重点研读，体会金岳霖“有趣”中的真性情。
　　1．以第2节为例示范研读（一学生朗诵）
　　同学一定被金岳霖的呢帽和眼镜吸引了，我还想要你们注意金岳霖的衣着。（出示幻灯片4补充金岳霖先生的穿着）
　　【解说：金先生是留美多年的博士，受西方文化的感染熏陶，追求自由洒脱的个性，不受社会习俗的影响。加之当时社会上传统文人大都是长袍马褂式的文人装束，所以金先生的麂皮夹克就显得有些“怪”了，而这正是他自由洒脱的个性的表现。】