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　　苏教版九年级上册第六单元诵读欣赏
　　诵读欣赏     绿                 第1 学时
　　1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容。
　　2．感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
　　1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容。
　　2．把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响，把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵。
　　导   学   过   程 自主空间
　　一、课前先学：
　　1．了解作者及写作背景
　　2．反复朗读本首诗，谈谈你对这首诗的看法是什么？你觉得那些地方写得美？（可从理解诗的意境，诗的结构，语言的编排、锤炼，标点的运用等角度。）
　　3．读本首诗，你存在哪些疑惑？
　　二、课堂探究
　　（一）简介作者及写作背景 （由学生完成，师生作补充）
　　（二）师生反复诵读，直至背诵
　　（三）合作探究
　　1．美点寻踪：你觉得那些地方写得美？根据解答，穿插讲解下面四个题目
　　（1）“到处是绿的”的意义。
　　（2）三处省略号所留下的想象空间。
　　（3）体会“刮的风、下的雨、流的水、阳光”在诗人眼中都是绿的，多么不可思议！想象你看见了什么样的绿？
　　（4）诗的语言简洁、优美、抒情。 讨论，交流，评价。
　　2．疑点解惑：组内交流预习中的困惑，组际交流解决不了的困惑。
　　3．主旨揣摩：你对这首诗的看法是什么？
　　三、达标检测      
　　阅读《露》完成题目：
　　我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
　　我在张开惺松睡眼的花心里
　　我没有向人们说：“勿忘我”
　　清晨和黑夜
　　我自生又自灭
　　我不是星星的眼泪
　　也不是璀璨的明珠
　　我就是我
　　一滴纯洁的甘露
　　1．说说诗中的“露”具有什么特点？
　　2．文中的露拥有怎样的生活态度？
　　3．读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
　　4．仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露