话题作文中的限制问题

话题作文中的限制问题
　　一.导入——本节为话题作文评讲课
　　我们往往注意到话题作文开放的一面，忽视其限制的一面。其实凡是考试，都必定有限制。再说，在审准题意这个问题上，评分等级有切合——符合——基本符合——偏题这样的等差标准。切合指十分符合，要切合题意，就要弄清作文题中的限制问题。
　　二.2000年高考作文题中的限制
　　（一）. 2000年高考作文题及评分标准，操作细则。
　　2000年高考作文
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆也是正确的，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。
　　的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？
　　请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
　　（注意）
　　①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。
　　②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
　　③题目自拟。
　　④不少于 800字。
　　高考作文评分的操作要点（江苏）：
　　1.一篇临场作文如果不走题，审题正确，又达到了高中毕业生作文的普通水准（全文基本上明白，基本上通顺，基本上完整），即可得到“基础等级”分的上限，进入41——50分的分数段。
　　2.“发展等级”分有较高的要求，不是人人皆可得到，它要求作文有“亮点”，有“精彩”之处。你尽管得了“基础等级”的50分，但通篇平平，也不可能得到“发展等级”分。你如果有“亮点”，有“精彩”之处，哪怕45分的“基础等级”分，也可以得到一定的“发展等级”分。注意：只有“基础等级”分在45分以上（含45分），才可以考虑给“发展等级”分，这是一条很严格的分界线。
　　3.审题和表述有较多的毛病，在36分——40分之间浮动。
　　4.审题和表述有严重毛病，在35分以下浮动。
　　关于“闪光点”：
　　①它可以是一个巧妙的构思。“巧妙”即“机智”。何而 “机智”？用王蒙的话说，就是“亏他想得出来”。②它可以是一个较为新颖的思考角度。不要满足于对考题进行。正面冲突”，而要善于变换视角，尽可能地发现一点其他考生没有发出的‘东西”，这样你就可以脱颖而出了。③它可以是一个有特色的句子，甚至是一个富有感染力的、内涵丰厚的词，有时候一个标点也会叫人眼睛一亮。
　　（二）. 2000年高考作文四篇，学生评分和评价。
　　例文1. 美的答案
　　美是什么？我曾经这样寻问过恩师。恩师说：“美是一种梦想和创造。”
　　的确，从我们人自身的角度来说，美的答案是梦想与创造。