《皇帝的新装》教学设计18

约1790个字。

　　《皇帝的新装》教学设计方案
　　泽州县鲁村学区河底中学崔慧芳
　　课题名称 皇帝的新装
　　科　目 语文 年级 七年级
　　教学时间 一课时（45分钟）
　　学习者分析 七年级学生刚升入初中，天真无邪，富有想象力和创造力，对童话极感兴趣。重难点由于生活阅历的不足，难以透过故事本身，发掘出其中蕴含的深刻道理；在“要敢于讲真话”这一点上难以理性地认同。
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　1.深刻认识和反省“说谎话”这一普遍性的人性弱点。培养学生敢于说真话，学做真人的良好品质。　
　　2.理解骗子的骗术并不高明，从皇帝到臣子再到百姓甘于受骗都是源于一个“私”字。
　　二、过程与方法
　　在合作探究中，掌握概括人物性格和课文主旨的方法；利用复述、讨论等方法，了解课文主旨的提炼步骤，通过联想想象，拓展学生在生活中说真话的能力。
　　三、知识与技能
　　1.初步学会多角度分析问题，深入体会故事的主旨。
　　2.利用复述、阅读、讨论、扩写等方式，培养联想、想象能力及阅读能力。
　　教学重点、难点 1.利用复述、阅读、讨论、扩写等方式，培养联想、想象能力以及阅读课文的能力。　
　　2.初步学会多角度分析问题，深入体会故事的主旨
　　3.学习通过丰富的想象和夸张来反映现实生活的手法。
　　教学资源 　课件音频文字资料板书
　　《皇帝的新装》教学活动过程描述
　　教学活动1
　　一、 形象切入，步入文本
　　1、播放《卖火柴的小女孩》片段，激起学生对天真童年的美好回忆，从而引入对作家安徒生及其作品的了解。
　　教师提示、学生阅读课下注释：安徒生，十九世纪丹麦童话作家，儿童文学家，世界童话大师，作品有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。（学生展示收集作家作品资料）
　　2、师：生活中不仅有真善美，还有假恶丑，这里就有一个故事：两名骗术并不高明的骗子，却把一个皇帝和众家官员大臣一以至于老百姓或哄或吓得团团转，让他们违心地说了谎话。（出示课题：皇帝的新装）