山东省平邑一中2011-2012学年度上学期期中模块诊断检测高二语文试题鲁教版

共23题，约10260字。

　　平邑一中2011-2012学年度上学期期中模块诊断检测
　　高二语文试题
　　命题人：菅广凯     时间：2011.11.16
　　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共7道大题，23道小题。满分150分，考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、姓名、准考证号、座号填涂在答题卡和答题纸规定的位置上。
　　2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅰ卷答案不能答在答题纸上。
　　3．第II卷答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题纸指定位置。
　　第I卷（45分）
　　一．语言基础知识。（18分）
　　1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）
　　A提防（dī fang）憎恶(zèng wù) 迤逦（yǐ lǐ）薄（báo）云
　　B埋怨（mái yuan）应和（yìng hè）勒索（lè suǒ）吁（xū）气
　　C分量（fèn liàng）差使（chāi shi）憎恶（zēng wù）莞（wǎn）尔
　　D乖巧（guāi qiǎo）打量（dǎliang）反省（xǐng）央浼（miǎn）
　　2. 下列词语中没有错别字的一项是（）
　　A．恍惚感恩带德扬长而去一枕黄粱
　　B．浩瀚破斧沉舟虚左以待鞭辟入里
　　C．点缀不可逾越开源节流无上光荣
　　D．缜密通货膨胀礼上往来良莠不齐
　　3.依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（）
　　①蚂蚁是怎样知道把两根柱子          ，作成天衣无缝的拱券的呢？
　　②为了避免我们的谈话被人误解，       闹出什么乱子起见，我得把我们谈话的内容报告校长。
　　③假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在          科学。
　　A.合龙以至违犯        B.合拢以致违犯
　　C.合拢以致违反        D.合龙以至违反
　　4.下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )
　　A.见春花而喜年少，见秋霜而叹白头，见旷野而遥想塞外，见小溪而梦回江南，中国的诗人多是因“物”而缘情的。
　　B.古人对于竹子，有的喜欢，如郑板桥诗中说“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，有的不喜欢，如杜甫诗中说“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”。
　　C.秋日的田野真是五彩缤纷：稻谷的金黄，枫叶的火红，桂花的雪白，竹林的深绿……世界充满一种亲切而丰满的和谐。
　　D.最令我们不安的是，蚂蚁，还有白蚁、和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
　　5.下列语句中，没有语病的一项是(   )
　　A.住房和城乡建设部近日下发通知，要求动物园全面清理各类动物表演项目，坚决取缔和禁止有悖动物园公益性质的行为。
　　B.人们从郭明义身上，不仅看到了雷锋精神，同时还看到了时代的呼声，更看到了中华民族生生不息、勇往直前的力量源泉。
　　C.我国新一代运载火箭预计5年后建成，“嫦娥三号”有望在2013年落月探测90天，落月点有一个富有诗意的名字——“广寒宫”。
　　D.三峡工程实现175米蓄水后，可最大限度地满足长江中下游地区工农业生产用水和城市居民供水，促进沿岸经济与社会的全面发展。
　　二．阅读下面的文章，完成后面的题目。（15分）
　　现代诗的“有”与“无”
　　《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通到神化处，何尝求工”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。用散文方式写诗注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。
　　一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人在外在世界里不经意地积累着感情储备和形象储备。长期积累使诗人在某些方面形成了特别敏锐的诗美触角。一个偶然的契机，诗人就“感物而动”，诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发。于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。诗美的本质就是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”。至言无言，诗关一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。司空图说：“不著一字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。有如禅家所说：“有是无有，无有是有”。“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。

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