《诵读欣赏：诗词曲三首》创新教学设计

约2580个字。

　　《诗词曲》三首创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　教学目标：
　　知识目标：了解、学习写景、抒情、议论熔为一炉的写作手法，感受古诗词
　　气势的雄浑，视野的开阔，见解的深刻。
　　能力目标：学生自主学习、合作学习、综合学习，老师适当点拨。
　　情感目标：了解古诗词所包含的思想感情，进行情感上的熏陶。
　　重点难点：
　　重点：了解古诗词所反映的思想感情。
　　难点：写景、抒情、议论熔为一炉，气势雄浑，视野开阔，见解深刻。
　　教学步骤：
　　一、激情导入，营造氛围。
　　二、运用多媒体播放诗词曲朗读带，要求学生注意朗读的节奏及感情。
　　1．初读：可以自由读，指名读，齐读。以丰富的形式初读三首诗词曲，以达到读准字音、节奏，初步了解诗词曲大意。
　　2．运用多媒体播放朗读带，要求注意朗读的节奏及感情。
　　三、指名朗读，学生点评，教师适时点拨。
　　四、小组合作，探究诗词曲大意。
　　现在看哪一小组通过合作，能最快的说出诗词曲的大意。
　　五、赏析《观沧海》。
　　1．介绍作者及写作背景
　　2．赏析诗歌：
　　①开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？
　　明确：交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登
　　临”讲。
　　②根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容？
　　明确：写观海所见的情景。③下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
　　明确：到“洪波涌起”为止。（如有同学答到“若出其里”
　　为止，就要引导学生明白：以下四句并非作者眼前所见的实景。）