共11张。有教案，约1920个字。

　　浸染生命意识提升作文品格
　　——体验型作文教学指导
　　教学设计：
　　一：导入
　　王国维说：“有境界则自成高格。”高考优秀作文多是有境界、有品位的作品。这种境界和品位贯穿于作文的每一个环节，使文章散发出摄人心魄的迷人光芒，让人一见钟情、一读倾心，从而获得高分。因此，培养高格意识，写高境界、高品位的作品是考场作文获胜的一大法宝，那么，如何才能写出这样的文章呢？我觉得，如果我们能够在我们的写作中贯穿一种强烈的生命意识，那就是其中一种途径。今天我们这节课的主题就是“浸染生命意识提升作文品格”。
　　二：问：那么什么是生命意识？生命的内涵又如何呢？
　　让我们先来品读有关“生命”的几句名言：（请生读）
　　②从生存的本义上讲，生命无所谓高贵和卑微，死了一只白天鹅和死了一只麻雀，并没有什么区别。
　　③生命的尊严在于能够自然而坚强地活着。
　　④尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
　　⑤生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。
　　先来品一品，这几句名言分别道出了有关生命的哪些内涵呢？
　　（请生读名言，请生品内涵，然后分别明确。）
　　明确：分别道出了生命的不易，生命的平等，生命的尊严和生命的价值。
　　谁能说说你被其中的哪一句话打动了或是哪一句话给了你什么启示吗？你有这一方面的体验吗？其它同学注意倾听，谁的发言给了你启发或是打动了你。
　　我们接下来来看几幅照片，注意要用心看，谈谈你的体会。
　　（藏羚羊尸首和饥饿的小孩）
　　我们呼唤着对生命的关怀，它的本质就是对博爱的追求，对大同世界的渴望，是人性光辉的张扬，更是对人类终极目标的追寻。
　　（美丽的自然风光）
　　在阳光下深呼吸，绿色盈目，拥抱大地的精灵，绿叶间抖动的是生命的脉搏。
　　然后我们再来当一回艺术赏鉴家，来品味一下凡高的名画《向日葵》，从中你有什么感受吗？
　　（此处小结）好，到此为止，相信大家对生命的内涵已有初步的体会，对什么是生命意识也可作个简单的的小结了了。简言之，在我们的写作中浸染生命意识，就是要求我们要有一颗宽容、博爱的心，站在生命的高度，用心审视我们周围的一切，进而感悟生命，欣赏生命的丰