约5980个字。

　　第四单元
　　单元目标
　　知识与能力：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
　　过程与方法：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在合作探究活动过程中获得一些搜集、整理资料和研究问题的方法。
　　情感态度与价值观：激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　十六、化石吟
　　核心目标：让学生在热情洋溢的诵读中，感受到科学的神奇和大自然的奥秘。
　　达成核心目标的关键步骤：
　　1、把握诗歌的基调，有感情地诵读，
　　2、筛选文本中描写化石的关键语句，领悟诗歌的主旨
　　3、品味作品中富有表现力的词句
　　知识水平
　　教学目标 知识点 记忆 理解 掌握 应用
　　知识
　　字词 骸骨奇幻葱茏
　　幽雅潜行裹藏
　　海枯石烂 √
　　1   
　　在具体的语言环境中
　　体会词语的含义及表达作用  √
　　2 √
　　2 
　　内容 有感情地诵读诗歌，把握诗歌的基调，  √
　　3
　　√
　　3

　　筛选文本中描写化石的关键语句，领悟诗歌的主旨  √
　　4、5 √
　　4、5 √
　　4、5
　　品味作品中富有表现力的词句
　　√
　　5、7 √
　　5、7 √
　　5、7
　　能
　　力
　　科学态度 感受到科学的神奇和大自然的奥秘  √
　　8、9 √
　　8、9 
　　写作 激发学生的科学探索精神
　　√
　　9 √
　　9 
　　激发学生的写作欲望   √
　　10 √
　　10
　　问题设计
　　1、给加点字注音
　　骸（）骨葱茏（）（）
　　2、在具体的语言环境中理解加点词语的含义
　　（1）黑色的躯壳裹藏着生命的信息；
　　（2）生之灵火却悄然潜行在地下；
　　（3）重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
　　3、有感情地朗诵《化石吟》，思考文题中的“吟”含有什么意味？
　　［明确］（可以《游子吟》加以引导）“吟”是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。
　　4、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
　　归纳：文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
　　5、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
　　归纳：之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。
　　6、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？
　　归纳：只要想像合理，赏析到位即可。
　　7、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
　　归纳：“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
　　8、用自己的话概括化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？
　　9、想象一下“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么?
　　10、科学考察船带着你来到了远古，请你作为小记者或小主持人对现场情况进行视频或书面报道，视频不少于一分钟，书面报道不少于200字。
　　十七、看云识天气
　　核心目标：培养观察能力和对大自然的感受能力
　　达成核心目标的关键步骤：
　　1、把握说明文的线索,梳理思路,分析结构
　　2、筛选文本中描写云的关键语句，理解云和天气的关系
　　3、品味作品中富有表现力的语句
　　知识水平