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　　百日冲刺 依“法”作文
　　河南省焦作市第一中学 党红英
　　（在河南省高中语文教学报告会上的发言稿）
　　第一部分 总说
　　作文是一个长效的功夫，高中三年我们的一贯做法是：
　　高一：扩大学生的阅读面——为写作拓展天地
　　广泛阅读 越杂越好
　　（这样做针对的是学生在高考作文中表现出的选择材料的单一、空泛）
　　1充分运用语文读本，让好文章物尽其用。
　　2充分利用学生的收藏资源，让各种读物占领学生的业余空间。其实，不管读什么，都是在为语文学习铺路搭桥。
　　3教师及时推荐合适的报刊媒体信息，让学生的阅读材料不断更新。（感动中国的颁奖词，法制人物的颁奖词，就职演说等）
　　高二：规范学生的写作格——为写作把脉定位
　　大量练习 各种文体
　　（这样做针对的是学生在高考作文中的文体四不象现象）
　　注重教材中写作板块的教学安排。新教材中关于写作安排我个人感觉比以前的旧教材安排得要系统，并且结合了学生的特点，教师真正的教起来并不空泛，学生真正的学起来针对性强，并不是高不可攀的，学生踮踮脚就完全可以够到。如果你是一直奋战在高三的教师在今天就不要忽视对教材的重视。而且新教材的文心导向与高考是一致的，不能说教材顺着高考方向走，而是高考顺着教材走，所以必须熟悉和了解新教材，否则就无法把握高考脉搏。
　　新教材告诉我们：
　　关注现实，关注传统文化
　　体式多样，各取所需，让学生各展个性才华
　　增加知识，发展能力，陶冶情操
　　教材的写作知识安排：
　　第一册
　　感受与思考（培养感受与思考生活的意识/写出自己的独特感受和对生活的认识）
　　想象与联想（了解想象和联想的表达功能/在写作中恰当地运用想象和联想）
　　再现与表现（再现客观事物要熟练运用叙述、描写、说明等表达方式/提高表现主观情意地能力，会抒情和议论）
　　个性与创新（文章要突出个性/写作力求创新）
　　第二册
　　写出人物的个性（记叙人物二三事/用细节表现人物的个性）
　　写出事件的波澜（体会叙事时波澜起伏的效果/了解一些兴波澜、生变化的效果）
　　条理清楚地说明事物（说明文的结构/说明的顺序）
　　生动形象地说明事物（生动形象地进行说明地方法）
　　第三册
　　议论要有理有据（论点正确、新颖，有针对性/论据可靠、典型、新鲜）
　　议论要有条有理（学习并列式论证结构/学习递进式论证结构）
　　诗歌（了解诗歌写作的一般特点/学习运用意象、比喻和象征写作诗歌）
　　散文（了解写景游记散文的特点/学习写作写景游记散文）
　　第四册
　　作点辨证分析（学习在议论中作点辨证分析）
　　札记、随笔（了解札记和随笔的文体特点/学习写札记和随笔）
　　小小说（了解小小说的一般特点/学写小小说）
　　寓言故事与科幻小说（了解寓言故事阁科幻小说的基本特点/练习编写寓言故事或科幻小说）
　　第五册
　　综述（了解综述的写法/学写综述）
　　科学小品（学习信息筛选与信息加工）
　　自然科学小论文 （了解自然科学小论文的特点/学习写自然科学小论文）
　　社会生活评论（关注社会生活，培养创新意识/练写社会生活评论，进一步提高议论表达能力）
　　第六册
　　立意与选材（了解立意和选材的要求、在写作实践中能处理好立意与选材的关系）
　　思路与结构（锻炼开阔严密的思路、安排合理清晰的结构）
　　文体与文风（培养文体意识、树立良好文风）