义务教育课程标准实验教科书七年级上册
第五单元备课指要
真实单位名：浙江省桐乡市求是实验中学
真实的姓名：屠明洲

单元文本感悟
人世间有诸种情感，最不易割舍的便是那浓浓的亲情。亲情的表现形式是多种多样的，亲情的内涵也是丰富多彩的。表现亲情的文章往往使读者陶醉其中，并由此产生情感上的共鸣。本单元的学习，我们将着重探究人们对亲情的体会和赞美，领略感受家庭、亲情的可贵。
鲁迅先生的《风筝》，是一篇回忆性散文，叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。“我”小时候十分粗暴地干涉小兄弟放风筝，做风筝，后来才明白自己当年的行为简直是“对于精神的虐杀”。“我”一心补过，无奈小兄弟已全然忘却，“我”的沉重的心便一直沉重下去。文中充满浓郁的手足深情，使人不禁感叹，原来，在误解和冲突中也有挥之不去的亲情呀。除此之外，文中还包含了鲁迅先生的自省精神以及对这件事的深沉感慨。
张之路的《羚羊木雕》讲述的是子女与父母之间发生的一场小矛盾。“我”把父母珍视的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母逼“我”去要回来，出于无奈，“我”只得反悔，讨回了羚羊木雕。故事贴近生活，容易使学生走进文章，体验人物的思想感情。
莫怀戚的《散步》选取一个三代同堂的家庭的一次散步的事情来写，表现了尊老爱幼的主题，是一曲颂扬真善美的赞歌。作者借用散步这件小事讲了一个道理，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。文章的字里行间所传达出来的亲情和责任感无不给人以温馨和谐的感受。
《诗两首》，一首是印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》，诗人用一个机灵可爱的孩子的口吻，诉说孩子依恋母亲，渴望回报母爱的心情，表现了母子情深，人类天性的美好与圣洁。另一首是冰心的《纸船》，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义，纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲，思念祖国的一颗心，象征诗人美好纯洁的心愿。
《〈世说新语〉两则》具有一定的故事性，围绕家庭生活和亲情来写，展现了两位古代少年儿童的聪颖机智。课文语言文字比较浅显，学生容易把握文章内容。
教学目标概说
1、本单元的阅读教学要围绕家庭、亲情这一主题。在理解课文内容方面，要联系自己的人生体验，整体感知课文内容。还要根据课文的特点灵活运用多种教学策略。
2、要积累字词，引导学生通过抓住关键语句精读课文，多角度，有创意地阅读来感悟文章。
3、本单元的课文主要是优美的散文和诗歌，要加强朗读练习，通过朗读来理解、体味、感悟课文。
4、加强对阅读方法的指导，学会用圈点勾画法精读课文。
本单元的综合学习，以“我爱我家”为主题，引导学生深入了解家庭，锻炼口语交际能力，在此基础上写出有血有肉，亲情洋溢的作文。
阅读教学设计