高中学生联想作文指导教案

联想作文
锦山实验中学·宋明磊
【教学目的】
初步了解联想在作文中的作用
了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路）
【训练目标】
通过训练，使学生对联想型作文写作中应注意的四个要点有一些基本认识
联想的桥梁
联想的目的
联想的选择
联想的深化
【训练设想】
注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）
以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）
重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）
注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）
【训练用时】
２课时
第一课时
【任务】1、初步了解联想在作文中的作用
2、了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路）
教学过程

一、定义
联想：是由当前感知的事物回忆或联系到与之相关的另一事物，及由一个事物想到另一个事物的心理过程。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

二、联想方式：
1、 相近联想：两种事物在时间和空间上比较接近，人们依据自己的经验，自然而然地在大脑中形成联系。
如：李白——杜甫。

2、 相似联想：两种事物在性质上和形态上有着某种相近或相似。
如：白杨树、童子面茶花。

3、 相关联想：此物与彼物存在着某种关系。（种属、因果、依存）
如：衣——妈妈、一只笔——文人功过

4、 对比联想：当感知某种事物时引起了与之在性质、特点上相反的事物。
如：“朱门——路有”
三、下面的句子属于哪种联想？