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　　飘然思不群
　　——运用思维导图，激发作文构思
　　教学实录
　　康桥书院程立新老师
　　学习目标：培养学生针对同一作文题，运用思维导图，打开思路，拓宽主题，立意出新，提高口头表达和快速思考的能力。
　　一、导入
　　师：“白也诗无敌，飘然诗不群”这是李白赞扬杜甫的诗天下无敌，李白的诗潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗，之所以能如此，在于他的思想情趣卓而不凡。今天我们就来学习一种方法，让我们的作文也能流出一些非凡的才思。
　　同学们，当老师在一篇篇千人一面万人一腔的作文中艰难跋涉时，你们说，老师最想见到的是什么？
　　生：有新意且结构严谨的文章。
　　生：选材独特，很有亮点快速吸引阅卷老师的文章。
　　师：老师听到“有新意”“独特”这样的字眼，说明大家知道要创新，那么，创新的精髓是什么？如何创新？
　　生：要有与众不同的选材。
　　师：如何才会有与众不同的选材？
　　生：扩散思维。
　　师：用一句广告语：不走寻常路——打破思维定势。
　　二、说一说
　　师：下面我们就来热热身，来做个集体思维体操。
　　（出示幻想片）面对“灯”这个作文题，你会如何构思呢？
　　生：我会选用黑夜中路灯照耀下发生的故事来写。比如有一次，我在朋友家玩到深夜，回家的路上看到母亲在路口焦急等待。
　　师：你要写母亲的等待，亲情是永恒的主题。
　　生：我想到了默默为他人奉献的人，比如深夜时老师还在批改作业，那点点灯光让我体会到老师的辛劳与疲惫。
　　师：这是个奉献的主题，但我一直不建议把老师写成神，写成苦行僧，老师也是凡人，要写出生活的气息更好。
　　生：刚才同学的发言启发我想到一则公益广告：节日里，一位老人在翘首以盼儿女们的归来，但最后等到的只是儿女们忙于工作不能回家的电话，由此我想到要多给老年人一些关爱。
　　师：亲情、孝顺是中华民族的传统美德。
　　生：这个灯光就像每个人身上的闪光点，我们要去发现他，他就会像星星、月亮和太阳那样照亮整个世界。
　　师：能不能说具体点，比如某个人身上的某一点。
　　生：一个小孩，成绩不佳，老师常叫他的母亲去批评，但回来后母亲并没有责备儿子，而是发现儿子身上的闪光点，鼓励儿子，后来儿子终于进步了。
　　师：这是母亲对儿子的特别的呵护，展现的是一个母亲细得动人的深情。