约1890个字。

　　花儿为什么这样红
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：
　　1.理解花儿这样红的原因及本文的写作顺序。
　　2.通过阅读和交流，能提取并整合文中信息解释相关的自然现象。
　　3.体会文章语言的准确、严密。
　　教学重点: 理清文章由主到次、由现象到本质的逻辑顺序
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一.创设情境，导入新课
　　同学们，爱因斯坦曾经说过：探索奥秘对于我们人类而言是最为美妙的事情。之前我们在沙漠中探索了光线和声音制造的幻术，比如魔鬼的海，鸣沙，海市蜃楼等等，现在大自然又向我们敞开了奥秘之门，让我们一起走进这道门看看吧。
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.检查预习，整体感知
　　1.给下列加点的字注音
　　泄气(   )  隧道(   )  档案(   )  充沛(   )  萎谢(   )  褪色(   )
　　灼伤(   )  并蒂(   )  分泌(   )  花蕊(   )  蜜腺(   ）三棱镜(   ) 
　　2.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意思考：
　　(1)课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？
　　【明确】花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明：“物理基础”“物理学原理”、“生理需要”“进化理论”“自然选择学说”及“人工选择”六个方面对“花红”的成因作了科学、生动、有趣的说明。
　　(2)这几个角度的顺序能否颠倒，为什么？
　　【明确】作者按由主到次，由内到外的逻辑顺序排列的。
　　(3) 花儿万紫千红的原因有很多，课文却用一句话简洁的概括。
　　【明确】是大自然的杰作，也是人工培育的成果。
　　【小结】本文按由主到次，由内到外的逻辑顺序从不同的角度介绍了花朵呈现出五彩缤纷的色彩的科学知识，重点说明了花的色彩是由其本身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，让我们进一步地走进了大自然，了解了大自然。
　　四.自主学习，合作交流
　　【过渡】本文能把抽象的知识说明的具体而清晰，与各种说明方法的综合运用是分不开的，1.你能举例说说本文运用了哪些说明方法？并作简要分析。
　　【参考】(1)举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……
　　(2)列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。（分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。）