约11240个字。

　　2010年春学期九年级下册第四单元文言文知识点归纳
　　初三年级语文组主备人：刘泉
　　一、文学常识归纳
　　《曹刿论战》本文选自《左传》,这本书相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是根据鲁史写的我国第一部编年体通史。本文记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。
　　曹刿认为取得战争胜利的基本条件是取信于民，文中具体指的是“小人之狱，虽不能察，必以情”。同时在作战时还必须正确运用战术，把握进军时机（彼竭我盈时）和追击时机（辙乱旗靡时）本文紧扣“论战”，以庄公的“鄙”衬托出曹刿的“远谋”，剪裁精当，详略得当，对曹刿的言论写得详细，而战场上敌我双方的搏杀写得极略。
　　《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》，《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。
　　《<孟子>二章》《鱼我所欲也》选自《孟子•告子下》，文章运用多种论证方法即比喻论证，举例论证，正反对比论证，有力地证明了“义”的存在，证明“舍生取义”这一中心论点，文中点明中心论点的句子是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”。《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》，文章采取层层推理的论证方法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。
　　《出师表》选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。表是臣子写给君主的奏章，这个表是诸葛亮准备出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅。本文以十分恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗志和对先帝感恩图报的一篇深情。“表”中诸葛亮向后主提的三条建议是开张圣听（前提），严明赏罚（关键）和亲贤远佞（核心），本文以议论为主，兼用叙事和抒情。
　　《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。本文叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现了诗人推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
　　二、基础知识整理
　　（一）、通假字
　　1 小惠未徧，民弗从也徧，通“遍”，遍及，普遍。
　　2 邹忌修八尺有余。有，通“又”，连接整数和零数。
　　3 徐公来，孰视之。孰，通“熟”，仔细。
　　4 故患有所不辟也。辟，通“避”，躲避。
　　5 万钟则不辩礼义而受之。辩通“辨，辨别。
　　6 所识穷乏者得我与？与，通“欤”，语气词
　　7 今为所识穷乏者得我而为之。得，通“德”，感激。
　　8 曾益其所不能。曾，通“增”，增加。
　　9 衡与虑。衡，通“横”，梗塞，不通顺。
　　10 入则无法家拂士。拂，通“弼”，辅弼。
　　11 指通豫南，达于汉阴。指，通“直”，直接。
　　12 寒暑易节，始一反焉。反，通“返”，往返。
　　13 甚矣，汝之不惠。惠，通“慧”，聪明，有智慧。
　　14 河曲智叟亡以应。亡，通“无”，没有。
　　15 一厝朔东，一厝雍南。厝，通“措”，放置。
　　16 无陇断焉。陇，通“垄”，高而不相连的山冈。
　　17 是以先帝简拔以遗陛下。简，通“拣”，挑选。
　　18 必能裨补阙漏。阙，通“缺”，缺点。
　　19 尔来二十有一年矣。有，通“又”，连接整数和零数。
　　20 何时眼前突兀见此屋。见，通“现”，出现。
　　（二）、古今异义词
　　1 牺牲玉帛，弗敢加也。古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义：为了正义事业献身或放弃损害一方的利益。
　　2 小大之狱，虽不能察，必以情。狱，古义：案件；今义：指监牢。情，古义：实情；今义：感情。
　　3 肉食者鄙，未能远谋。鄙，古义：见识短浅；今义：品性恶劣。
　　4 衣食所安，弗敢专也。专，古义：独自专有、独占；今义：专心、专一。
　　5 一鼓作气，再而衰，三而竭。再，古义：两次或第二次；今义：表示行为的重复。
　　6 可以一战。可以，古义：可以凭借，可以用；今义：表示可能或能够。